新时代快速发展，农村教育问题逐渐浮出水面，为深入研究农村的教育问题，我跟随团队于6月30日在日照市崖头小学参加了此次支教实践。
确定参加农村支教实践这一调研活动，既是出自自身是学习思想政治教育这一专业的考虑，又是身为未来思政教师的深度考虑。作为思想政治教育专业的学生，我们受到马克思主义的熏陶，领悟党和国家的方针政策，行走在时代的前沿，久而久之，自身会从心底生出一份责任感，围绕着自身学习的专业知识，做力所能及的事情。乡村振兴历来都受我们党和国家的重视，是关系国计民生的根本性问题。而乡村的教育，则是重中之重。目前，在新时代快速发展的大背景下，农村的教育出现了一定的问题，农村的学生教育值得改善，势在必行，以此适应时代的要求，培养祖国未来的、合格的接班人。
我和其他团队成员在日照市东港区后村镇崖头小学开展了为期三天的支教活动。我们了解了崖头小学学生的受教育状况，自身的学习状况以及当地留守儿童的受教育状况，我们采用具体问题具体分析的方法，依靠当地状况，实事求是，开展了具有时代特色、当地特色的教学活动，让学生在学中收获快乐，在快乐中收获知识，二者互为表里，相辅相成，最大限度的提升学生的个人能力，开发学生的个体才能，发展学生的个性，改变学生，改善当地的教育状况，推动当地教育向着良性方向发展。
此次支教实践活动在团队全体成员的共同努力下圆满结束。实践调研过程中的多处细节让我感受颇深，使我体会到了团队合作的力量，人心齐，泰山移，个人的力量是有限的，团队的努力、相互配合则会事半功倍。我们在实践活动中，小组内成员都有明确的分工，共同合作，大家密切配合，使调查活动成功完成。我们做到了理论知识与实践学习相结合，在一定理论基础支持的条件下展开社会实践。与此同时，在此次支教过程中，我还学到了要善于与学生沟通，倾听学生心声，引导学生准确地表达自己内心的想法，与学生建立亲密无间的良好关系。
在此次实践之前，我以为此次实践过程会一帆风顺，但是经过亲身体验，我发现难免会出现学生不愿意配合的情况，这就需要我们掌握沟通技巧，寻找正确的沟通方法。通过本次支教实践，我觉得我收获的最重要的一点是学会了换位思考，用不同的眼光看待问题，理解学生，平等对待学生。通过组内交流讨论，交流教学心得，推动自身发展。
这次实践所学到的经验和知识对我来说是一笔宝贵的财富，通过此次实践，自身能力得到锻炼与提高，同时我也充分认识到自身知识的不足，素养、技巧的欠缺，此次实践活动大大提升了我各方面的能力，是我人生道路上的基石。
在整个实践过程中，我学习到了许多的知识和沟通技巧，理论水平和实践能力都得到提高。愿在以后能够继续广泛而深入地进行社会实践，提升社会价值和自我价值。（通讯员 王俊龙）
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