为“走进家庭，走近学生”，同学生家庭零距离接触，进行心与心的交流，更好、更快的了解学生家庭情况，加强与学生家长的沟通交流，增进志愿者与学生之间的感情。湖北第二师范学院星野志愿服务队第二小组成员前往社区学生许谨萱的家开展家访活动。
上午九时，我们怀着激动忐忑的心乘坐公交车前往许瑾萱的家。经过学生家长在电话中指引，我们敲响了许瑾萱小朋友家的门。第一次前往学生家做家访，我们都很紧张，不停的在心中默念早已烂熟于心的访谈流程。在等待之时，我不可避免的想起小时候被老师家访的时候，那时候的我也是紧张不安的，甚至是害怕的，但如今由于身份的不同，现在的我更多是期待，期待以一名老师的身份去于学生家长进行教育思想上的碰撞。
进门之后，队员们与学生家长进行了热情寒暄并表明此行家访来意及访问流程。出乎我们意料的是，家长似乎很是欢迎我们的到来，先是给队员们分发矿泉水解渴，随后又积极的邀请队员们入座，开始了本次家访访谈环节。家长们热情的招待更加鼓舞我们这次家访的信心，让我们感受到家访不是老师一人的任务，而是家长老师共同去推进家访的进行，为学生日后的学习一起努力。
访谈开始之时，我们先向家长们了解了许瑾萱小朋友近几天在社区的学习回家反馈的情况，并询问许瑾萱小朋友在家的学习及生活情况。作为社区里所有志愿者老师公认的上课认真听讲，下课积极完成作业的乖孩子，许瑾萱小朋友一直是老师们的“宝贝”。但许瑾萱妈妈却给出了截然不同的说法“我们家孩子啊，在学校就经常被老师说上课不认真听讲，总是在讲台下面偷偷玩，在家也总是看电视，不愿意写作业。”说罢许瑾萱的母亲还嗔怪的摸了许瑾萱小朋友的头。我们志愿者老师都很惊讶并把我们的感受将给家长们听，听了我们的描述，许瑾萱的父亲笑着说“估计是许瑾萱太喜欢你们志愿者老师，才会这么乖的。”
当下的我很很吃惊，但更多的还是开心，能被她们喜欢，是我做志愿者老师一直的目标。孩子们的喜欢简单又纯粹，原先的我只知道给老师分享糖果和故事时是在表达喜欢，现在我知道原来有些孩子用她们的课堂表现来表达对老师的喜爱。
随后的家访环节里，我们渐渐放松，同家长的谈话内容也从学习生活情况转变为学生未来学习计划。在我们得知许瑾萱小朋友在暑期还有绘画班、围棋班、舞蹈班的课外活动时，我们再一次被许瑾萱小朋友的天赋震惊到，看着墙上贴满了的绘画作品和获奖证书，许瑾萱的母亲告诉我，一周有四天许瑾萱小朋友都要去画室画三个小时的画，因为她是真的喜欢，所以不觉得苦，也不觉得累。当许瑾萱小朋友给我们一幅幅的展示她的绘画作品时，我能看到她眼里的光。我在内心又一次的感叹道，孩子们的潜力是无限的，她们年龄虽小，却也是在为自己喜欢的事物在坚持在努力，这种精神同样也值得我们去发扬。
不知不觉家访也到了结束的时候，队员们带着满满的收获拜别了许瑾萱一家。一路上我们都在感叹这次家访的收获，不仅让队员们了解了孩子的家庭情况及学习环境，也让队员们了解到作为一名教育工作者，未来的教育之路很长，我们能做的只有尽自己的全力、无私的奉献自己，争取在有限的时间内，带给他们更多知识，丰富他们的生活。
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