体验得到的乐趣
记得那天非常不同，是有史以来课程最多的一天，早上连着上三节课加下午的第一节，可以说是极其的充实与快乐。从早上的舞蹈课、班会课到写信课，距离我们离开不远了，很感谢有那么多机会可以和学生相处。记得那天学生在课堂是较好的配合，从之前的混乱起哄到如今较好的遵守课堂纪律、参与到课堂互动，大大的促进了教学工作的顺利进行，同时让我的教学效果也得到了较好的反响。
然而，学生对舞蹈课并不感兴趣，这一问题却困扰我许久，回忆在备课时我忽略了学生对于该课程的兴趣状况，没有料到学生在舞蹈课中的表现会与我想象中的有很大差异，他们比我想象的敏感与成熟，他们平时讲得话有时也让我意想不到，因为网络发达，他们无法辨别良莠不齐的信息，因此无所不吸收，难免会有早熟的倾向。像初中生，男女意识比较重，也不乐意把自己的特长与兴趣爱好展现，放不开就是不可以带动舞蹈课，太令人担心了。此外还有场地问题，考虑到天气炎热的问题，就把教学场地设置在教室内，那么就需要摆放好教室的桌子，也因为教室可以让学生可以看着大屏幕的视频更好的学习舞蹈，但是由于在排队型前没有提前商量好行列问题，造成实战现场有些混乱，很难在控制学生在实践课堂的情绪与状态。所幸舞蹈课还算顺利，在与多名小老师的合作下，完成了教学任务，同时在课后也看到了学生对于舞蹈的兴趣有了明显的改善，尤其是看到学生在跳舞时的一张张笑容，跟着欢快的节奏舞动起来，真心为他们的改变与努力感到无比的欣慰与感动，这也让教学的初衷圆满实现。
在当前全面实施素质教育的过程中，音乐教育对于促进学生全面发展起着非常重要的作用，抓好基础音乐教育是中小学生实现素质教育必不可少的一环。因此舞动青春，让学生在舞蹈中体验快乐是非常有必要的。
我们实践队所给的课程只能作为一种初体验，让他们有所接触，希望会有喜欢舞蹈的学生，点燃兴趣的火苗，为他们的人生增添色彩，毕竟身为人有乐趣才算有充盈的人生。
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