为了全面提高青年学生的综合素质，组织引导学生认真学习实践科学发展观，积极投身社会实践，投身社会主义和谐社会建设，湖北第二师范学院鼓励同学们积极参加暑期三下乡活动，7月6日湖北第二师范学院星野志愿服务队来到鄂州鄂城区和贵园社区开展为期半个月的三下乡支教活动，在支教过程中，志愿者们给社区孩子们开展兴趣课程，比如折纸、书法、交际舞、太极拳等课程，志愿者在教孩子们的同时不断获得教学经验和感悟，与孩子们教学相长，一起学习成长。
在此次三下乡支教中，我在星野第四支教组教授孩子们折纸，在折纸教学中，孩子们的课堂纪律让我感到力不从心。在我教孩子们折纸飞机时，有一个比较难的思维转换，孩子们一拥而上围在我的身边让我帮他们完成这步骤，除此之外，在折纸课堂上，由于孩子们的年龄不同，折纸的接受程度不同，当有的小朋友已经折完一个步骤时，但会有其他孩子仍然有疑问，在我去教有疑惑的孩子时，课堂上闹哄哄，甚至会有几个调皮的孩子直接下位跑到教室外面打闹。对于这种情况我感到不知所措，如何来维持孩子们的课堂纪律？
或许是因为此次三下乡支教的目的主要是给予孩子们陪伴，给他们带来快乐，我们志愿者老师的年龄也没有比这群孩子们大多少，我们没有十分严肃，在课间和孩子们玩在一起，一起聊天，在孩子们的眼中，我们志愿者的身份作为哥哥姐姐可能多于老师，所以在此次三下乡的折纸课程中我没有更多的拘束孩子们的行为，虽然是有一点扰乱课堂纪律，但这或许就是孩子们在暑假的天性，好玩爱动，作为一个陪伴孩子们的志愿者，孩子们快乐安全最为重要。
但如果以后我要成为一名人民教师，放任孩子们扰乱课堂纪律是万万不行的，现在的我是汉语言文学师范类专业，我的理想是未来成为一名中小学语文教师，如果有一天我以一个语文教师的身份站在三尺讲台，那么我必须要承担老师传道授业解惑的责任，是否维持好课堂纪律是课程效果好坏的基础，如果一堂课连课堂纪律都没有维持好，那么孩子们的吸收效果、学习效率也必会大打折扣。
课堂纪律的维持与老师的威严有关，学生在交作业听课上也会喜欢不经意欺负到心软没有威严的老师，所以在以后的教学中，老师要和学生立好学科课程规矩，老师要向学生们说出自己的做事原则和底线，一个老师必须要在孩子们心中要有一定的威严，这样在教学时才能更好的教授知识。在课程之外，老师同样可以和学生一起聊天，分享生活趣事，在课程教学中严肃有效，在课外活泼快乐，在老师和学生之间形成一种既严肃又活泼的师生情，严肃对待课堂，对知识渴求严肃认真，对真理的追求保持严肃态度，活泼对待生活，对生活趣事不吝分享，对社会新闻同学生积极活泼讨论，活跃思维，锻炼学生的社会思考能力。
此次三下乡支教，作为一个志愿者老师，教授第一批学生，在教学的不足中寻找经验，在不同身份中找准定位，志愿者老师重陪伴，人民教师中传道授业解惑，但在学生和老师的关系中都应该要有严肃和活泼，既要让课堂具有效率，让孩子们有所学，也要相处积极活泼，让孩子们有所乐。
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