为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,躬身践行志愿服务精神,潜心基层工作为乡村教育贡献力量,2022年7月1日,我作为曲阜师范大学马克思主义学院为爱启明调研团的一员,前往日照市后村镇崖头小学。团队成员希望运用自己的专业知识优势,为当地孩子们带去有趣的手工等启蒙课程,悉心关怀孩子们的学习教育和健康成长。
通过此次支教活动,我充分感受到了孩子们的热情和喜爱,以及对于外界世界的好奇和知识的渴望。初次参加支教活动的我难免会有些紧张和担心,担心自己不能管理好班级,担心学生们对课程会不感兴趣,担心学生们不喜欢听我的课程。但在正式授课过程中,学生们的积极配合还有他们纯真亲切的笑容打消了我的担心和顾虑,他们用实际行动来给予我鼓励—上课积极配合,认真听讲,班级纪律非常有序,下课后他们会与我分享他们的故事,会与我积极活动,让我感受到我不仅是他们的支教老师,更是他们的朋友。支教期间我所教的特色课程课是趣味体育课,我和另一位老师带领他们首先在教室里观看了有关足球比赛的视频,又带领他们在操场上玩起了小游戏。
与此同时,在支教过程中我也发现了一些问题。首先是相对于城市学校来说,当地学校师资力量不够雄厚,有的老师需要兼任多门课程的教学;其次学生的整体学习成绩也相对城市学生整体较差,学习劲头不足,学习能力有待提高;最后学生的课外娱乐活动时间少,对于课外的科学文化知识的掌握较低。以上种种问题也让我更加彻底地感受到国家加强乡村基础教育,助力乡村振兴的重要性。
在与学校老师的交流访谈中,我了解到崖头小学在教育设施和师资力量方面比前几年进步很多,比如配备上多媒体,可以进行多媒体教学,同时也有一些年轻教师凭满腔热血投入伟大的教育事业。即便如此,学校仍缺乏相应的音乐、美术老师,仅仅依靠多媒体来了解外面世界是不够的,学生仍然需要多多参加实践活动来开阔视野。
通过这一段时间的支教活动,我认识到进一步加大农村教育的资金投入,切实改善农村办学条件,是提高教学质量的一个重要前提,这是本次实践带给我的最大感受。那么针对崖头小学当地的情况,需要改革教育,创新教育机制,需要结合具体实际,利用好基础资源和多媒体资源,制定适合当地学校的教学方案,以便更好地提高学生学习的兴趣和效率。
这次实践活动对我来说是一次宝贵的人生经历。我从中提升了自身能力,丰富了自身的理论知识,之后我会更加积极的参加有意义的实践活动,为社会作出自己应有的贡献。
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