通过实地调查发现，城市与农村在“双减政策”的贯彻落实方面还是有一定的差距，而贯彻落实的力度也需要深入了解。双减政策有两处减法，不只是减轻课业负担，还要依托课后服务拓展课外知识。在调研过程中，大部分父母和学生都表示不太了解双减政策。“我们年纪大了，不懂这些，也没有听过什么双减政策。”这是当地人谈起双减政策的真实写照。
六年级学生刘同学说，老师对他们讲，不管 “双减”减不减，与农村学生关系不大，他们该怎么样还是要怎么样，仍然要努力学习。在刘同学所在的学校，课后服务一般都是写作业，像手工、美术等兴趣活动一般都是没有的。在城乡发展不平衡的背景下，落实双减政策，完善课后服务仍具有一定困难。
访谈中的父母由于学历原因，他们普遍认为学校应该加强对学生的教育，自己没办法在学习方面给予更多的帮助。其次，由于家庭经济压力，农村学生一般除了学习就是玩，对于兴趣方面的培育几乎没有。而课后服务是“双减”政策的重要举措之一，义务教育学校是课后服务的主体。因此学校一方面要充分利用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生实行补习辅导答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面，要结合学校优势特色、学生学习和成长需求，展开丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组及社团活动项目。最终，将他们培养成担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任的新青年。
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