7月9日，湖北第二师范学院马克思主义学院红船行志愿服务队前往湖北省咸宁市赤壁市赤壁镇赤壁中学开展“七彩假期”相关活动。在经济高速发展的当今，大多数人淡化了对中国的传统民俗文化的了解、学习。赤壁中学六年级学生作为少年儿童群体的一部分，是宣传教育的主要受众之一，我们有责任推动我们的民俗文化发展传承。因此希望通过今天的泥塑课教育，让赤壁中学六年级学生了解泥塑、热爱泥塑，传承泥塑，感受民间泥塑文化的独特魅力的同时，也锻炼孩子们的发现美、创造美的能力。
泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。泥塑活动不仅可以提升教学的趣味性，还具有很强的知识启蒙意义。赤壁中学六年级孩子们对于泥塑活动是十分喜爱的，在得知有泥塑课时，欢愉之情溢于言表。孩子们在玩泥塑的过程中可以将自身的天性完美释放，他们的想象和动手能力也能得到大幅度提升。泥塑活动中有大量的揉捏搓等动作，这些动作可以锻炼儿童的动手能力。此外泥塑的造型也是千变万化，可以培养孩子们的想象力和审美能力。并且将泥塑元素融入到班级教学活动中，能够更大地激发学生的泥塑创作的兴趣，让孩子们在自我创作中找到快乐。
兴趣是开展泥塑的前提，当孩子们对泥塑产生兴趣的时候，他们的感官就会被放大，感知能力增强，此时掌握也最快。根据这一特点，在泥塑课中，红船行志愿者播放了可爱、有趣的小恐龙泥塑视频作为授课导入，通过联系提问的方式，让赤壁中学六年级学生对泥塑形成初印象，并进一步讲述“泥人张”的故事，吸引学生的兴趣，从而引申出泥塑的历史，增进学生对泥塑这一传统民间技艺的了解。
在了解泥塑基本知识后，红船行志愿者提醒学生注意事项后，为他们分发了丰富多彩的泥塑创作材料及工具，如提供黏土、示范造型作品等，让孩子们参考示范的泥塑小恐龙，观看泥塑教学视频，第一步，先取一大块绿色的黏土，将它搓成粗的圆条，把两端搓长搓细，一边粗一边细，分别作头和尾巴。在头下弯一下，弯出脖子。第二步，取两小块白色黏土，团成小圆球，作恐龙眼睛。第三步，再取两块更小的黑色黏土，团成球，作眼珠。第四步，用小刀在恐龙头部切一刀，切出恐龙的嘴。第五步，再取一块绿色，搓成比恐龙脖子粗一些的四个长条，作为恐龙的腿。把四条腿粘在恐龙的身体下面，恐龙就捏好了。过程虽然简单，但也是在锻炼他们的静心、恒心，需要一点一点的去完成。在他们制作过程中，红船行志愿者还不忘提醒孩子们充分发挥主观能动性，自主捏造不同形态的小恐龙造型。除此之外，红船行志愿者还带领赤壁中学六年级学生用黏土制作了许多小动物和美味的食物。
泥塑的特殊性决定了志愿者在教授过程中不能进行单一教学，在让学生了解基本形式后，引导学生自主尝试、自主学习。所以在前面的基本创作后，红船行志愿者及时鼓励孩子们积极自主发挥想象，创造出他们想表达的东西。这种模式可以让他们参与创作时，释放想象力，发展思维能力。伴随着孩子们逐渐熟悉，他们创造出了各式各样的物品，有花束、水果，小黄鸭、小章鱼，还有怪兽、奥特曼等等。形式各异，色彩丰富。每一份创作，都能够呈现出孩子们的丰富绚丽的内心世界。红船行志愿者请出他们中的一部分上台展示、讲解他们创作的泥塑作品，让孩子们分享他们的喜悦，讲解他们的灵感，以及在创作过程中遇到的困难。使孩子们在欣赏的过程中提高他们感受美、创造美的能力，也开拓了红船行志愿者在班级环境下创设课程的思路。最后红船行志愿者设置了互动环节，将事先准备好的泥塑创作品，与孩子们方向，让他没仔细观察，发现作品的优点和缺点，考验他们感知美的能力，并进一步激发他们的学习兴趣。
通过红船行志愿者的教授，也在一定程度上使赤壁中学六年级学生感知、认同我国的传统民间技艺，通过志愿者的的力量，为泥塑的长远发展做出贡献。（通讯员 周正）
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