今天早上九点整，我为学生们带来了主题升华课《从奥运青年看国家》。在这节课中，我先介绍了中国的奥运事业发展历程，并带领学生们感受了运动健儿和申奥团成员对奥运事业做出的突出贡献，让他们体会到新时代中国青少年身上肩负的推动祖国繁荣富强的伟大历史使命。
我将这节课分成了四个部分讲解。首先，我带领学生们回顾了中国百年的体育记忆，由此让他们感受中国奥运历程的艰难；接着，我结合“中国近代以来国力逐步增强的崛起史”和“中国奥运发展史”两幅时间线图，道出随着中国从“醒起来 ——站起来——富起来——强起来”的崛起过程，中国奥运事业从无到有、从平庸到灿烂。当然，中国奥运事业的发展既离不开国家综合国力的增强，也与一代又一代的中国青年息息相关。
于是在第三部分，我先是概括了在第二部分中奥运健儿们对祖国奥运事业做出的贡献：从时年31岁的张伯苓先生在天津演讲，第一次将奥运会的概念与精神传播给国人；再到南京的年轻学子们组织举办“全国学界运动会”；再到时年23岁的刘长春为国而战，成为第一个正式代表中国站在奥运赛场上的选手；再到新中国成立后，以孔美玉、许海峰为代表的优秀运动员在国际赛场上创造了无数个属于“中国”的第一次……奥运健儿们凭借自己奋勇争先、精益求精的赛场表现，让世界看到了中华民族自强不息的民族精神与不甘腐朽落后的民族气概。然后，我向学生们揭秘了助力中国奥运事业发展的另外一群青年——中国申奥团队，并以两次参与申奥陈述的杨澜女士为例，展现了申奥人背后的辛勤付出以及对祖国的热爱。最后一个部分是“成为有志青年我能行”，我通过设置选择题情境——“怎么向听不懂汉语的外国友人介绍中国”帮助同学们体悟新时代赋予我们“讲好中国故事，传递中国声音”的使命。
为了吸引学生们的注意力并激发学习兴趣，我用观看视频、设置问答题、设置多选题等形式及时与他们互动。今天的课堂氛围也是活跃依旧，学生们都积极地思考我提出的问题，评论区的答案有条有理、角度多样。就算是遇到一些需要深入思考的开放性问题，如“学习完了中国奥运地发展历程和申奥队员、运动健儿们对其做出的贡献，你有什么感想？”，学生们也是结合了前面两个部分的讲解给出了“我觉得国家日益强大让我深感自豪”“中国奥运事业是一个不断进步的过程”“中国奥运事业的发展离不开申奥队员与运动员们的付出”等多角度、多层次的答案，这完全超出了我的课前预期，我为学生们的课堂表现感到欣慰和惊喜。
中国有句关于教育的成语是“教学相长”，我想通过我的课堂内容引导学生们做一位不负时代、不负国家、不负人民的中国少年；而学生们的课堂表现也让我积累了如何形成有趣、生动的课堂的经验，同时还让我意识到身为思想教育的师范生，我身上肩负着为国育才的使命担当。“让老师与学生一起成长”，这也许就是本次“三下乡”实践支教活动带给我最深的体悟吧！
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