五年级三班班主任请假，在这两周我带领五年级三班同学学习《田忌赛马》《跳水》《语文园地六》以及《威尼斯的小艇》的内容，并进行练习册讲解，批改“推荐一本好书”主题作文，组织心理健康教育主题班会，撰写班会记录，并整理提交新时代好少年相关内容和演讲提能相关材料。
五年级学生已经是有较强自我意识的高年级学生，对比我之前代课的一二三年级，五年级反而更难以管控。我分析了两点原因：一是这个学校是新学校，五年级也是后期仅仅招生了三个班，不同于一二三年级从小就在学校被同一批老师带领，五年级三班更像全班都是插班生，他们之间相处的时间也不够长，没有较强的班级荣誉感，对班主任以及其他老师不够信服；二是我代课的原班主任卢老师，卢老师是个相对和善的老师，对于班级管理比较松懈，我能看到这个班级的秩序远远没有我曾经代课的三年级一班有序，粉笔灰乱飞，值日散漫，爱起哄，爱说脏话。这个班的优点是真正上课时能认真听讲，但回答问题不够积极，经常是被我点起来依然支支吾吾不知所云，由此我发现他们的听讲只是浮于表面，我在五一开学后对于学过的词组进行了听写，全班能写全对的只有寥寥几个，我也是比较失望。
我认为问题追根究底是学生自律性太差，自律行为是学生的自主意识行为，在学习和生活中，学生要学会自律才能够在掌握相应规则的过程中，培养自我管理能力。在校园成长中，学生要逐渐能够自觉遵守相应的校规校纪和学生日常行为准则。学校要真正地规范学生的发展方向，让中高年级学生形成重要的自我发展目标，从而能够在与社会发展中不断进步，提高拼搏向上的精神面貌，在不断养成良好习惯的同时，更能够帮助他人，提高自身的道德水平。
此后的时间里，我暂代一年级八个班的美术课，进行了《妈妈的节日》和《各种各样的水果》的绘画学习，并批改学生们的美术作业。在美术课教学中，我最大的感触就是除了正常的上课以外，我和孩子们结下了深厚的情谊，主要体现以下几个方面。一是整个级部除了有个别班级外，绝大部分的班级同学都能够在美术课上遵守课堂纪律，尊重和尊敬老师，课上能按老师要求认真仔细的学习和思考，而没有因为美术课是副科而去不重视，孩子们一直以来对于美术课的浓厚兴趣和翘首期盼学习美术知识的态度着实让我心动，我感谢孩子们的赏识，这么爱我的课。二是孩子们课下打招呼不是简单的老师好，而是发自内心的把我当成朋友，跟我聊天，跟我说笑，非常亲近，我想我们的师生感情就是这么一步步拉近的，当去查宿舍时，孩子们给我递上来一堆堆吃的喝的，真是让我无以言表，孩子们真是太天真可爱了。
还有的孩子喜欢课下来找我谈谈心事，有时不好意思给别人谈的事，来给我谈，我谢谢孩子们的信任，我也会在教好美术同时，切实做到身正师范，学高为师，做孩子们的引导者和好朋友。
我与这群一年级的学生也是第二次打交道，在半个月前我还在领着同学们唱歌，如今又摇身一变成为美术老师，学生们又新奇又积极，同时通过批改他们的作业，我也对小孩子们惊人的想象力感到惊叹，在《各种各样的水果》这一课，有些孩子画了水果蛋糕，水果甜甜圈，水果游乐园，更有些孩子画了水果大战僵尸，水果派对，水果树，他们用稚嫩的笔触给了我很大的感触，除了他们期待我的美术课，我也很期待给学生们上课。
从二月到六月，在这为期五个月的实习中我付出了很多，收获了很多，我们跳出大学校园的理想乡投身一线的教学生涯，身份从学生转变成了老师，一开始我是不太适应的，觉得把如班主任此重任托付给我这个零经验零能力的小小实习生身上是否过于玩笑，但正是有了这次经历我才彻彻底底的认识到了教师工作的不易与挑战，在今后的就业中，我也会不断的学习与进步，力求成为一名“为人师表，敬业奉献”的好教师。
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