为了今天的一节小班的语文课,我今天从早上就开始准备教具,因为完全用不了PPT,所以我想办法把PPT上的有些东西用教具来代替。来描述一下我想的上课情况:一开始以故事导入,然后根据故事来提问,导入今天的课题“智解汉字”,在黑板上贴着“口”字和“门”字,然后把之前剪好的汉字,放在“口”字里,问他们,这样子是一个新的字,你们认识吗?依次提问准备好的字,然后再提问什么字放在“门”字里面,变成一个新的字?基本部分的第一步完成。基本部分第二步:在黑板上写上16个“二”字,每个“二”字添两笔组成一个新的字,让学生来上黑板写上自己的答案。结束部分出示四句话,然后让他们来回答这里面讲的是一个什么字?嗯,没错,这就是我想象中的流程。然而,想象是丰满的现实是骨感的……
来说一说今天的课吧,一开始跟他们说老师今天要先讲一个小故事,小故事讲完会有问题哦,所以请仔细听老师的故事,这一过程还挺好,和想象中差不多,然后就开始了他们自己的游戏……一大部分的小朋友都还在玩着上节课的黏土,完全不理会我提的问题,只有少数几个小孩子一直跟随着我的脚步,哎……真是不容易呀,最后十分钟还有小朋友找我告状说“XXX,拿了我黏土做的西瓜”,然后又有其他几个小朋友也说他拿了我的什么什么之类的,因为好几个小朋友都在说他,他就一直躲在桌子下面,怎么都叫不出来,我让其他小朋友回到自己的座位,然后问那个小朋友发生了什么事,但他什么都不肯说,看到他哭得脏兮兮就带他去洗了下手,然后告诉他拿别人的东西要经过别人的允许才行,不能随便去拿别人的东西,劝了一会后他没哭了,就让他回到了教室。
第一次去解决学生之间的问题,感觉处理的不是很好,希望以后可以做得好一点吧!
不得不说这是我有史以来上的一节凌乱的课,所以感觉自己必须要记录一下!本来一开始就知道小班有一多半的孩子都还是幼儿园的年龄,自己上的课对他们来说超出了他们的认知能力范围,所以课堂是这样也应该是意料之中吧!
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