闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？阁中帝子今何在，槛外长江空自流。作为湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队的一员，我已经在仙桃市沙湖尧帮村完成了自己的支教之旅，26天的时间里我收获了能力、成长，收获了真情与朋友，更收获了对未来愈加清晰的展望与目标。
社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，使学生将所学知识用于社会的重要过程。在我的大学生生活中能够有机会来到仙桃完成自己的三下乡社会实践活动，是十分难得可贵的。因此在实践活动开展的前期我认真进行了准备工作，在实践过程中积极参与克服难关，并在实践活动结束后进行了总结。
以下是我在本次实践活动中的总结与心得：
一、增强自身回报社会，奉献自我的意识。
总共26天的支教生活中，我与一名队员一起，完成了54堂课的教学，开展了安全教育系列、防诈骗教育系列、爱国主题教育系列、心理健康教育系列、兴趣课堂系列等5大主题教育，并具体开展了作业辅导、防溺水安全教育、爱国精神教育、心理健康教育、小小主持人兴趣课堂、趣味体育、趣味折纸课堂等丰富的课堂，极大程度上丰富了学生的课堂内容，完成了队伍及当地强调的重点内容，使学生们增强了自身安全意识，提升爱国精神的同时，收获了快乐的假期。
在这之中，我们也充分了解了来参加支教活动的8位同学的具体情况，详细记录了每位同学的信息，为他们建立了专属的成长档案，保证了每位同学支教活动期间的安全。同时，我也相信每一堂课程也为学生们带来了丰富的知识，留下了深刻的记忆，陪伴他们度过了一个有趣有意义的暑假。
从第一天的青涩、不能熟练的表达自己的想法、不能理解当地方言，到后来和学生打成一片，能主动与家长交谈反应学生情况，甚至还学会了一些当地的方言。我更加明白了老师是什么样的，老师如何能教好书，老师除教书外还需要做好什么，老师能为社会做出多少贡献。我也更加明白了教师这个职业的神圣性。通过这次三下乡实践活动，使我更加清晰了对自己未来人生的规划，更加坚定了我通过各种方式回报社会的决心。以后我会更加努力提升自己的能力，用自己学习到的知识，运用到回报家乡，回报社会之中。
二、增强了我的实践能力，锻炼了处理问题的能力
从最初的课程安排、学生信息登记，到后期具体的上课时应当如何展开课堂、遇到学生发生冲突、难以回应的家长问题，这些都是我自己去面对解决的。在准备期间我要结合学生具体情况制定科学有效的课程表安排，需要周全考虑到教学中会遇到的问题，而在实践活动中，我们也要学会面对突发的临时情况，学会自己解决困难，也要学会如何向当地负责人求助。通过这次经历，对于将来我进入社会参与工作有着非常积极的影响。
就具体情况举例，面对性格不同的学生，我学会了灵活应对，让活泼调皮的学生活跃课堂气氛，作为与学生情感建立的切入点，减轻学生对上课的抵抗情绪，而对腼腆的学生也一定要抓住他们每次积极表达的时候并给予充分的表扬鼓励，增强他们的自信心，增强学生的课堂参与度；面对时时发生的课间打闹冲突，我学会了在合适的时候开展班会，向学生严肃强调纪律与规则，讲明奖惩制度，让学生有规矩可遵守、懂规矩去遵守。
三、获得了真情
在实践活动进行中，沙湖尧帮村的四位村官并且还有许多当地的领导向我们伸出了援手，时时关心我们的衣食住行，尽一切可能为我们提供良好的教学环境与生活环境。这一切都体现着他们对我们的重视与关心，都让我感受到人与人之间的真诚相待，我想，这也是我能完成这次支教活动的重要动力。
除此之外，孩子们的可爱与热情也时时温暖着我，初次见面的羞涩、课堂上的积极发言、课间一起玩军棋象棋、七嘴八舌的和我分享自己的学校老师等等，都是我难以忘怀的美好记忆。8个男孩，就像夏日的太阳，耀眼且热情四射，永远明亮，永远在我的心中升起。
这次三下乡活动，我并不觉得自己是在吃苦，只觉得每天都有不一样的充实与快乐，收获与美好。希望将来自己仍能够有机会投身于多种多样的社会实践活动，为社会贡献自己的力量。
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