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武汉学子三下乡:劳动教育进课堂,技能实践助成长

来源:武汉理工大学资源与环境工程学院 作者:程璟

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是全面发展教育体系的重要组成部分。面对“劳动育人”的时代要求,响应国家“双减”政策,促进农村儿童全面发展,近日,武汉理工大学资源与环境工程学院“红心筑梦”成长助航实践队进入随州市曾都区何店镇王家河居委会,对“希望家园”暑期班的孩子们开展特色劳动教育。

课程设计结合理论与实践,从树德、增智、强技、育美四个方面出发,在为“双减”赋能的同时,培养农村儿童正确的劳动价值观与良好的劳动品质,助力孩子们全面发展,健康成长。

学以树德-学习劳模精神

“不学而求知,犹愿鱼而无网”,为了让孩子们能生动形象地理解劳模精神,实践队员程璟以袁隆平院士的一生出发,在带领孩子们学习袁隆平的事迹,树立对伟人的敬重之情的同时,引导孩子们从具体的事迹中发掘劳模精神的内涵。很多小朋友们都表示“我要向袁爷爷学习,成为一个对国家有用的人”。同时实践队员给每个孩子们分发了劳动教育的宣传小册,内容涵盖“劳模精神的含义”“典型劳动模范人物”“生活生产劳动小技巧”。

思以增智-感悟劳动价值

“学而不思则罔”,为帮助孩子们将所学知识内化于心,实践队员程璟通过情景问答的方式,让孩子们对不同的劳动行为进行评价,如“集体打扫卫生中有人偷懒”等问题。在这一环节后,“尊重劳动,尊重劳动者”的思想在孩子们的心中深深扎根。在这之后,孩子们相继分享了自己心中的劳动者,“我心中的劳动者是军人,因为没有他们,我们就没有现在的和平”、“我心中的劳动者是医生,是他们在守护我们的健康”、“我心中的劳动者是农民,不然我们现在还吃不饱肚子”……他们童言童语让队员们欣慰又感动。

践以强技-提升劳动技能

理论的根源在于实践,在课堂讲授结束后,为锻炼孩子们的动手能力,在亲身参与下感受劳动乐趣,增进劳动技能与能力,实践队设计了“知农学农”、“工业流水线”两节特色小课堂。实践队员带领孩子们尝试种绿豆,明白农民的辛劳;设置接龙画画小游戏,体验工业流水线。同时,鼓励孩子们积极参与家务劳动,在实践中增长劳动本领。

行以育美-培育劳动美德

除了课堂集中授课外,结合长期帮扶机制,在实践结束后实践队员们也将持续关注孩子们平时在家的劳动情况,引导孩子们积极参与家务劳动,使劳动在孩子们的成长过程中日常化、生活化,真正形成良好的劳动习惯。

劳动教育是人生的“必修课”,在这次劳动特色教育中,增强了孩子们的劳动意识,提升了劳动技能,助力孩子们全面发展,而劳育授课的方式也为推动乡村振兴素质教育全面落地助力。

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