七月的馈赠是温柔的好天气和慢慢变好的自己。从7月1日起至今，南京师范大学泰州学院教师教育学院“2022萤火之行——公益暑托班”已经开展了三周的实践活动，此次活动以线上+线下的形式展开，线上线下紧密结合，有序合作，收获了一个又一个不错的成果。团队的志愿者老师们分布在各个家乡地，有的在苏州，有的在盐城，有的在南京，有的在泰州……他们给家乡地的小朋友们带去了丰富多彩的趣味课程，包括：小小舞蹈家、我是小画家、小小主持人、歌唱世界、趣味学数学、手工创意、特色书法、朗诵、趣味学单词、主题教育……在这三周的公益课程中，志愿者老师们和小朋友们在共同成长，在这个充满收获的七月，他们一起勇往直前，遇见更好的自己。
提前准备增信心
为了帮助小朋友们的线上课程能够更好更容易的接受课程内容，将课程效益发展到最大化，南京师范大学泰州学院教师教育学院“2022萤火之行——公益暑托班”的线上志愿者老师们会提前对自己的课程进行录制，并提交至课程审核人进行审核，对于一些不适合小朋友们理解和学习的地方会提出相应的意见和改进方案，争取所做的课件和教案符合小朋友们的认知发展水平并且能够被小朋友们所接受。他们每一节课程的内容都是根据上一次课程的反馈进行有针对性的改变，争取让小朋友们因为学习而快乐，而不是为了学习而学习。与此同时，志愿者老师们并不会仅仅只提前准备一节课的内容，而是提前准备好多种课程方案，以防不时之需，在遇到突发情况时可以及时调整课程内容，控制住课程整体流程，并按照课程计划进行下去。
图为志愿者老师正在给小朋友们上特色书法课。
及时总结伴反思
每节课结束后，志愿者老师们对于本节课的感想是不同的，他们会及时记录下来，在每周五课程全部结束后，再进行一个本周课程的整体总结。他们主要从两方面来总结，第一个方面是教学过程，在教学过程中，枯燥的理论宣讲是最不适合小朋友们的，也是教学过程中最不提倡的，所以志愿者老师们总是会带入一些游戏化的方式，加快小朋友们融入课堂的脚步，让小朋友们不知不觉的进入到学习模式，这样也能加深小朋友们对课程的理解，快乐的学习。第二个方面是课程总结，志愿者老师们一周的课程可能并不是完完全全适合小朋友们的，所以课程总结是十分有必要的，这样有助于志愿者老师们认识到自身的不足之处，并快速的对下周的课程进行一个改善，设计出更适合小朋友们的课程。
图为志愿者老师正在给小朋友们上趣味学数学的课程。
积极互动进了解
对于南京师范大学泰州学院教师教育学院“2022萤火之行——公益暑托班”的线下家乡地的志愿者老师来说，与小朋友们积极的互动是得到课程反馈的最好方式。学生的学习应在以强调学生为中心的同时也要重视教师的作用，发挥师生的互动，不然学习将会成为没有目标的探索。志愿者老师们每天陪伴着小朋友们，为家乡地的小朋友们带去丰富有趣的课程及知识，是小朋友们的好老师，也是小朋友们的好朋友。他们会通过各种有趣的方式，帮助小朋友们提高上课的积极性和主动性，与此同时，也能帮助志愿者老师们加快认识和了解小朋友们的个性，更好的与小朋友们一起相处。下课后，小朋友们也会主动来找志愿者老师们一起聊天玩耍，增进了他们的友情。志愿者老师们在此过程中学会了如何与小朋友们、与家长有效的沟通，也为了他们以后的发展奠定了一定的基础，积累了宝贵的经验。
图为志愿者老师正在给小朋友们上古诗天地课程。
在这个充满收获的七月，志愿者老师们秉承着“一切为了孩子更好的成长”的信念，也在此次的教学过程中不断的完善自我，学会了如何设计好一节课程、如何上好一节课程、如何有效的与小朋友们沟通……他们不仅学会了如何上课，更加深了对所授课程的理解和感悟。“点点萤火，丝丝温暖”，相信线上以及线下的志愿者老师们在接下来的教学生活中，也将和小朋友们一起，收获成长，收获感动。
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