（通讯员 甘知雨）7月29日，华中师范大学心心火义教之家暑期支教新洲队队员杨玉其、张思怡、高祺分别通过趣味语文、趣味历史这两门课程的讲授，给新集小学的学生们展现广博的人文世界，讲解书本背后的传统文化，带领学生们感悟厚重的人文情怀，并希望通过该课程的学习为学生今后学习语文、历史等课程打下基础。
在趣味语文课堂上，杨玉其从含义、起源等多个角度简要介绍了对联，并指出对联有字数相等、结构相应，词性相同，意义相关的特点。为了使同学们加深理解，她以纪晓岚、王羲之和郑板桥为例，引导同学们在有趣的故事中体会对联的魅力。
学生们面对对联背后深厚的传统文化，刚开始有些似懂非懂，但在杨玉其的耐心讲解下，他们渐入佳境，逐渐参与到课堂中去，积极配合教师活动，课堂气氛活跃热烈。为了帮助学生巩固所学知识，杨玉其还带领着学生以问答的方式回顾课堂内容。学生在与老师的一问一答中，对知识进行了复习与整合。助教何建涛表示：“我作为一个理科生，也被杨玉其课堂呈现出来的中国传统文化所吸引。”
张思怡的语文课堂是另一番景象，她从学生的学情出发，着重讲授文言文多单音节词的特点，并带领学生们学习文言文《王戎不取道旁李》，要求学生读准“戎”、“诸”、“竞”的字音，掌握“戎、诸、竞、尝、唯”的字形；读准节奏并掌握文章中“尝”、“诸”、“子”、“走”、“唯”、“信”等实词的意义，同时掌握“之”做代词的用法以及“而”表转折的用法等。
张思怡通过朗读的方法让学生读准字音，在与学生的问答中进一步引导学生理解文章，并巧妙使用“换词”的方法让学生更容易理解文言字词的含义。“学生们到了初中会学习更多的文言文，我希望能提前为他们打好基础；文言文是我们的祖先留下来的文化瑰宝，我非常希望能把它带给学生。”张思怡分享课程设计的初衷。
为激发学生学习历史的热情，提升学生历史素养，趣味历史课程授课老师高祺为同学们带来了唐太宗的故事。高祺首先带领学生回顾上节课的学习内容，分享学生完成的课前练习，结合学生的笔记展开讨论，从而引出本节课的内容。高祺的课程围绕着问题情境来设计，例如高祺在向学生讲授“玄武门之变”时，把学生们放在一个个预设的问题情境之中，让他们主动思考，得出自己对历史的想法，引导学生形成初步的历史唯物观念和思辨能力。学生们在老师的引导下充分调动起来，都能积极主动地去思考，参加到学习活动中来。
支教队员希望通过趣味语文和趣味历史课程的学习，提升学生的知识水平和文化修养，促进青少年对我国优秀传统文化的认识和了解，引导学生形成尊重传统、尊重历史的价值观念，激发学生学习文史的兴趣，自觉肩负起文化传承和发展的使命担当。
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