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趣味文史与儿童发展

来源:华中师范大学历史文化学院 作者:甘知雨

(通讯员 甘知雨)7月29日,华中师范大学心心火义教之家暑期支教新洲队队员杨玉其、张思怡、高祺分别通过趣味语文、趣味历史这两门课程的讲授,给新集小学的学生们展现广博的人文世界,讲解书本背后的传统文化,带领学生们感悟厚重的人文情怀,并希望通过该课程的学习为学生今后学习语文、历史等课程打下基础。

在趣味语文课堂上,杨玉其从含义、起源等多个角度简要介绍了对联,并指出对联有字数相等、结构相应,词性相同,意义相关的特点。为了使同学们加深理解,她以纪晓岚、王羲之和郑板桥为例,引导同学们在有趣的故事中体会对联的魅力。

学生们面对对联背后深厚的传统文化,刚开始有些似懂非懂,但在杨玉其的耐心讲解下,他们渐入佳境,逐渐参与到课堂中去,积极配合教师活动,课堂气氛活跃热烈。为了帮助学生巩固所学知识,杨玉其还带领着学生以问答的方式回顾课堂内容。学生在与老师的一问一答中,对知识进行了复习与整合。助教何建涛表示:“我作为一个理科生,也被杨玉其课堂呈现出来的中国传统文化所吸引。”

张思怡的语文课堂是另一番景象,她从学生的学情出发,着重讲授文言文多单音节词的特点,并带领学生们学习文言文《王戎不取道旁李》,要求学生读准“戎”、“诸”、“竞”的字音,掌握“戎、诸、竞、尝、唯”的字形;读准节奏并掌握文章中“尝”、“诸”、“子”、“走”、“唯”、“信”等实词的意义,同时掌握“之”做代词的用法以及“而”表转折的用法等。

张思怡通过朗读的方法让学生读准字音,在与学生的问答中进一步引导学生理解文章,并巧妙使用“换词”的方法让学生更容易理解文言字词的含义。“学生们到了初中会学习更多的文言文,我希望能提前为他们打好基础;文言文是我们的祖先留下来的文化瑰宝,我非常希望能把它带给学生。”张思怡分享课程设计的初衷。

为激发学生学习历史的热情,提升学生历史素养,趣味历史课程授课老师高祺为同学们带来了唐太宗的故事。高祺首先带领学生回顾上节课的学习内容,分享学生完成的课前练习,结合学生的笔记展开讨论,从而引出本节课的内容。高祺的课程围绕着问题情境来设计,例如高祺在向学生讲授“玄武门之变”时,把学生们放在一个个预设的问题情境之中,让他们主动思考,得出自己对历史的想法,引导学生形成初步的历史唯物观念和思辨能力。学生们在老师的引导下充分调动起来,都能积极主动地去思考,参加到学习活动中来。

支教队员希望通过趣味语文和趣味历史课程的学习,提升学生的知识水平和文化修养,促进青少年对我国优秀传统文化的认识和了解,引导学生形成尊重传统、尊重历史的价值观念,激发学生学习文史的兴趣,自觉肩负起文化传承和发展的使命担当。

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