助力乡村教育，推动乡村振兴
信息来源：植物保护学院赴富平县支教实践团
作者：杜昱铮/文
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三农问题牵动着亿万人民的心，俗话说无工不富，无农不稳，当前，乡村振兴成为农村发展的重大战略。两会期间，全国政协委员刘仲奎建议，推进乡村教育，促进乡村振兴。乡村教育在乡村振兴中具有基础性、引领性、全局性作用，是乡村振兴的题中应有之义，可以助力乡村更好实现经济振兴、产业振兴、文化振兴，让乡村更加美丽，让农民富裕富足。因此，实施乡村振兴战略关键在于振兴乡村教育，实现乡村教育振兴与乡村产业振兴、文化振兴互动合作，从整体上托起乡村的未来。
习近平总书记指出，乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点，对接和服务好乡村振兴战略，以高质量教育赋能乡村振兴，是教育部门和教育工作者义不容辞的责任与担当。
乡村振兴必先振兴乡村教育，目标已明确，任重而道远。新世纪以来，各地政府始终把优先发展乡村教育放在重要位置，通过一系列的大工程大投入，乡村学校在硬件条件上已经实现了基本均衡，学校面貌发生了翻天覆地的变化。但是乡村学校的软实力一直没有提升到和城镇学校同一水平上。
在此背景下，7月23日西北农林科技大学植物保护学院赴富平县支教实践团来到了陕西省渭南市富平县中合村开展“支教”和“调研”两项活动。
学期一结束，11人的实践团就赶赴富平县中和村，路途中队员们积极讨论了支教的内容和授课形式等细节，实践团一下火车就受到了中和村村委书记的热情招待，书记派车迎接实践团并为实践团安排住所和授课场地，她深知乡村教育的重要性，希望实践团可以为当地教育增添活力。
经召集共有约30名的小学生参加了本次的支教活动，开课前一晚，11名队员在一起认真讨论了教课课程和授课模式，每名队员都领到了自己的任务。万事开头难，第一天的授课以老师与学生的自我介绍和趣味破冰活动开始，淳朴热情的孩子们迅速和老师们熟悉起来。
授课也顺利的展开，实践团注重孩子们德智体美劳的全面发展，除了传统语数英的授课外，还准备了急救知识、心理健康、趣味运动会、文学鉴赏等课外课程，语数英传统学科上老师们帮助同学们复习旧知识，预习新知识。急救知识课上给同学们观看了基本急救知识（如中暑等）相关视频。心理健康课采用观看电影——《头脑特工队》的方式，帮助小朋友们学会如何在成长过程中接纳每一种情绪，同时使他们认识到成长也是伴随着失去的。趣味运动会采用了小组竞技的形式，并贯彻友谊第一比赛第二的理念，比赛场上充满了加油声和欢声笑语。为了丰富同学们的文学素养，实践团为同学们准备了诗词鉴赏和名著《绿野仙踪》的品鉴。每个孩子都是一张白纸，他们的未来很大一部分取决于在上面作画的人，尽管只有五天的支教时光，支教老师还是希望在他们的影响下，学生可以走向更好的人生。
在支教空闲时间，小组在村里展开了走访调研，他们走家串户，和有孩子的家庭深入讨论当地的教育发展和乡村振兴状况，村民都展现了极大的热情，热情的回答了调研小组的问题，探讨了当地的教育问题。队员们发现当地出现了一定程度的老龄化问题主要原因是劳动力外出打工，但留守儿童的现象较少。村民们对孩子的教育极其重视，并且不局限于学习层面，家长会给孩子报各种兴趣课外班丰富孩子的精神生活，教育支出占家庭支出的比例高。同时小组也对县团委和中和村村委书记进行了走访调查。发现目前乡村教育还存在学校软实力不足，师资力量弱，家长对教育投入低，师资力量外流等等问题，家长们也反映了孩子在网课期间学习效率低下自己没有充足时间陪伴的情况。乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。乡村教育发展任重而道远，需要这一辈人共同努力。
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