今年暑期，作为”嘉兴学院”的师范生我回到自己的家乡，在儿童家庭和当地音乐教育机构对接，将一些双职工家庭的孩子们、贫困家庭的孩子们组织在一起，开展双减教育帮扶活动，在社区内开展普通话推广活动。帮助群众贡献了自己的一份力量。
我的帮扶对象主要针对双职工家庭的儿童，并且还有一个儿童由于意外右手不得已打上石膏，因为父母外出工作，他们于家中无人照料，我便把四个儿童聚集在一起开展教育帮扶。同时，我发现许多儿童在琴行上课结束后由于家长忙于工作无法及时接送，我便与琴行的负责人进行交涉，在琴行内开展音乐启蒙班，主要针对家长无法及时接送的儿童与初步接触音乐的儿童。经过多日的实践，我已经能够熟练根据每个孩子的特性在课内学习、课外拓展、体育休闲等多领域开展实践。
在帮扶中，我将实践内容往广度和深度上扩展。在儿童家庭的知识帮扶中，考虑到课上教学会略显枯燥，在实践开始前我便准备了课堂需要展示的PPT，在教与学中穿插游戏的环节，寓教于乐，让传统的习不那么枯燥，同时，活跃课堂氛围，吸引孩子的注意力。最后，我让儿童观看了以学习相关的卡通漫画，以巩固儿童在课上学习的知识。同时，为了丰富课余活动，我采用愿望清单的方式，将孩子最想做的事情写到纸条后。而后根据孩子的意愿与孩子们一道开展美术课。大家挑出自己喜爱的动画人物，并为其涂上颜色。许是面对自己喜爱的事物，孩子们对自己选择的动画人物在涂色时十分小心。画作完成后，家长们一同称赞，几个孩子迫不及待地拿着画作找人观赏。作为老师，也被孩子们的童真所感染。下午在短暂的绘本阅读后，我带领孩子进行了仰卧起坐、跳绳等体育锻炼。在实践帮扶的过程中，逐渐感受到“学生是老师的孩子”这句话的真谛，孩子们获得成长我比任何人都欣慰，他们的笑容也一直印在我的脑海中。
在琴行的音乐启蒙班教学中，我利用绘本和音乐类玩具进行乐理教学，将乐理知识同化为绘本中的小故事，将乐理符号同化小动物，，让儿童在游戏中学到乐理知识。最后的亲子游戏环节会让家长加入其中，与儿童一同学习，儿童的学习兴趣也会因为父母的加入高涨。同时，我在钢琴教学、手工折纸等活动方面开展实践教学，为本次帮扶活动增添光彩。课程结束后，得到家长的夸奖和赞许，课前的焦虑紧张烟消云散，虽然我是小学教育专业，但是此次接触幼儿的经历也让我受益匪浅。
通过此次实践教学，让我突破了自己，改善了自身以往跟随他人学习方案按部就班的教学方法，根据自己的与儿童的特性有针对性得安排教学辅导，发现了自己的潜能。同时，我真正领悟到了教育的本质——是把篮子装满，而是把灯点亮。这意味着我们要允许孩子试错、总结更多落在方法上，而不是结论上，后，要谢绝对孩子用所谓的“标准答案”剧透。
学习的目的是“学习如何学习”，而不仅仅是学习知识本身。比如在语文方面，很多只有在老师的指导下才能写出作文。归根结底，是没有学习到写作的方法，只学习到写作的 “结论”。比如写“秋天”，很多孩子就只会写“天气凉了，叶子黄了，一只大雁向南飞”。虽然孩子们没见过大雁，但是课文里却是这样教授的。孩子只学到了“秋天，会有大雁向南飞”这个结论，而没有学到“可以从植物、动物等方面进行观察”的方法。那这就更要求我们师范生在今后的学习中不只注重于教材的学习，要更关注到怎样引导孩子去学习方法。
此次在“建功嘉兴”的实践帮扶，也让我明白了，做一名小学老师，要有爱心，忠诚事业，有家国担当和情怀。基础教育是一个国家最廉价的国防，它的重要性日益剧增，一个老师要知道自己文化的根在哪里。其次，要努力钻研、学为人师，自己要有一桶水的本领，而水还必须是活水。再者就是以身作则、行为示范，教书者必先强己，育人者必先律己。教学素质是硬条件，而内心的热爱与责任则是根本，希望自己在今后的学习中一定要不忘初衷。
我也积极参与社区建设，投身普通话推广的宣传队伍中。在本次推广宣传普通话的过程中，向小朋友普及了推广普通话的重大意义，开展过程中采用了绕口令和诗歌朗读的方式纠正了他们的发音问题，他们对这种教学方式非常感兴趣，推广过程大家都争先恐后积极发言。随后，大家还用彩笔和白纸，简单了写了一些推广宣传普通话的口号和标语。此次推普活动取得了很好的效果，村民们纷纷表示会继续学习标准的普通话，在今后的日常交流中积极说普通话。我从此次活动中也收获颇丰，活动不仅锻炼了我的耐心、责任心，更扩大了与社会的接触面。在深感推普之路任重而道远的同时，都表示愿为语言扶贫，乡村振兴尽自己的一份力量。
我作为“嘉兴学院”师范生的一份子，扎根自己的家乡运用自己作为师范生的专业素养与能力帮助帮助需要的人。此次帮扶的过程不仅让我收获到与小朋友的友谊，更是收获到了许多家长、帮扶伙伴的认可，让我在未来教师的道路上带着这份成就感一直行走在路上。我们作为如今正在崛起的新生力量，更应该秉持浙江精神，保持战略定力，不忘初心，坚定不移地沿着习近平总书记指引的路子走下去。
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