“传递百年团史，激昂奋斗青春”是南京师范大学泰州学院“星火传递，筑梦丹青”团史普及宣讲服务团与7月15日至7月22日开展的活动，团队里的每位队员面向自己身边的⼩学生或者通过社区、教育机构等途径联系⼩学生，结合师范生特色，以公益课堂的形式开设⼀周团史教育课，向⼩学生普及共⻘团的知识以及团史内容，增强⼩学生的爱国意识。公益课堂围绕团史进行展开，志愿者在课前进行了充分的准备包括但不限于教案设计及课件等，课堂形式也丰富多彩，例如理论宣讲、知识竞赛、手工等。
方式一：理论宣讲
理论宣讲是公益课堂的主要呈现方式之一，志愿者通过图片文字视频结合的形式，用易于理解的方式将团史知识、相关事件、革命人物等理论讲述给小朋友们听，文字图片视频里流露出的不仅仅是对历史的缅怀更是对革命先烈的敬重，简单又富有魅力的历史诉说着共青团百年来的历程，让小朋友们更为直观地感受中国共青团的伟大，在一段段可歌可泣的历史中积累着团史的知识。
方式二：知识竞赛
知识竞赛是课堂上调动小朋友学习积极性的重要方式，知识竞答是作为对小朋友们积累的知识的一个考察，学生不仅可以巩固自己已经掌握的知识，还可以记录学习一些新的知识。志愿者带领小朋友们进行激烈的抢答，课堂氛围良好，小朋友们学习锻炼了表达的能力，也获得了关于共青团的知识储备。通过组织知识竞赛，以比赛的形式激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，同时也可以加深学生对于共青团史的了解。
方式三：手工
志愿者带领小朋友们积极动手，制作了蕴含红色印记的手工作品，例如五星红旗、团徽、行军包等。制作手工可以让小朋友们通过自己的双手制作属于自己的红色作品，深刻了解作品的意义内涵。学生对自己动手十分感兴趣，积极性很高，制作的过程中，志愿者融入团史知识并教授给小朋友，小朋友积极分享新颖独特、有创意的想法，通过寓教于乐的形式合作精美的完成手工作品，重温建团百年光辉岁月。
方式四：绘画
绘画也是志愿者们在课堂上选择较多的方式之一，绘画的内容多姿多彩，有绘制共青团成立100周年海报的，也有画出自己心中的共青团，但更多的还是带领小朋友们绘画团旗、团徽的，主要目的是希望能够通过临摹绘画加深学生对这些标志物的映像，加深关于共青团基本知识的了解。绘画的教学方式增加了课堂的趣味性，学生对于绘画过程的认真态度，让学生更加能够记忆这些要点知识，让本身枯燥乏味的记忆生动起来。
方式五：手势舞
志愿者开拓创新思维，有效运用手势舞进行教学。利用手势舞学习团史可以培养小朋友们的审美情趣，陶冶情操，一举两得。小朋友对手势舞这一新奇的教学方式都很积极，在志愿者的带领下，学生纷纷跟着动了起来，“老师我的动作标准吗”“老师是不是这样”的话语也回响在课堂上，小朋友尽力做好舞蹈动作，将自己的感受分享给志愿者，在小朋友有疑惑有困难时，志愿者及时施展援手。将手势舞融入课堂不仅拉进了小朋友和志愿者的距离，也让小朋友加深了对团史的认识和了解。
方式六：朗诵
朗诵形式教学希望通过诗歌，以及朗读者的慷慨激昂，使学生体会革命的艰辛以及革命烈士的伟大。志愿者先让学生们欣赏范例朗读的诗歌，使其从中体会诗歌所表达的情感，接着为小朋友扫清生字，扩展知识面，最后请学生自己朗读，尝试领会情感。朗诵使小朋友们在语言中感受共青团的力量，同时志愿者选取的背景音乐也让学生与文字产生了共鸣。
在为期一周的团史教育课结束后，志愿者们纷纷收到了来自学生家长的好评，除了肯定了志愿者教学内容积极向上，教学方式新颖有趣，学生在课程结束后对团史产生积极兴趣，既减少了孩子玩电子设备的时间，还让孩子的动手能力得到提高学习到很多知识外，也提出了重要意见，如可以适当增加一些室外活动课和增加课程时间等。
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