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创多彩课后服务,开展个性化课程

来源:曲阜师范大学教育学院 作者:“双减”育新才,

“双减”育新才,童心向未来实践调研团成员在课后服务开始的第一天,就开设了三个与中小学生安全密切相关的专题教育讲堂。在防溺水教育和防疫安全教育小讲堂上,调研团成员不只是单方面的借助PPT向学生们输出理论,而是借助PPT中一些图片的辅助,让安全意识更高的初中生、小学高年级学生向低年级的小学生讲解安全常识,借用同龄人的力量进行正向引导。在心理健康教育讲堂上,调研团成员运用自己在心理学专业课上学到的一些知识,针对高年级的学生进行进行了一个讲解和普及,向学生们普及了心理健康的重要性。

为了适应社区参与课后服务的中小学生年龄差距比较大的这一问题,调研团成员通过设置分组以分别开设不同的个性化课程来解决。针对中低年级的小学生,调研团成员开展了特色的剪纸课程,用这种可以让学生们亲自动手操作的课程吸引学生的注意力,让大家都参与进来的同时,还培养学生的动手能力。在剪纸课堂上,调研团成员选择了诸如爱心、五角星、中国结等需要与剪纸结合,同时又较为简单的图形,让孩子们享受剪纸的乐趣。常言道“兴趣是最好的老师”,在趣味数学的课堂上,调研团成员设置了不同难度的题目给不同年级的学生,采用抢答的方式,寓教于乐,在游戏的过程中培养学生对于数学的兴趣,锻炼学生们的数学思维。在第一次趣味数学课堂结束后,调研团成员针对学生们的课堂表现进行了反思与总结。在接下来的趣味数学课堂上,调研团成员将更多地借助教具而不只是PPT上生硬的图片来进行下去。教具的使用可以让学生们更加清晰地理解问题,更加高效地解决问题,从而进一步提高课后服务的课堂效率。

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