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我的角色是罗曼蒂克

来源:河海大学 作者:雷正阳

经过了两轮面试,终于我进入了红色筑梦支教团。今年并不是我第一次面试支教团,大一的时候我便有了支教的想法,在今年终于如愿以偿。

不知道从多久开始,有了想去支教这个想法。对我自己来说,去支教并不是简单的教授课程,更重要的是灵魂的交流。支教地的孩子们教育资源或多或少都会有所缺陷,带给他们课程内的内容只是最基本的,更重要的是要给他们带来一些不可替代的东西,或者说,把一些方法或者习惯带给他们。

在本次实践中,我还有另一个角色——我们支教团视频后期。在大二的时候我就是院学生会宣传部的部长,在这一方面可以说是有一技之长,但还有很多方面也是我自己没有尝试过的,比如说我们本次实践过程中存在专访的拍摄,对于类似采访内容的剪辑就是我没有接触过的,对我来说也是一次全新的体验。同时,本次支教还有一个小朋友和我们住在一起,在这期间,他也给我们的实践带来了一抹不一样的色彩。

我教授的科目是英语,上课的内容主要是以口语为主,目的就是在于培养孩子们的一个听英语和说英语的习惯。在初高中的教学任务里,很少会有时间去用来专门练习说英语和听英语,而英语,作为一门语言学科,说和听却又是必不可少的一环。于是,在我的课堂上,我组织了许多活动来锻炼他们的听英语与说英语的能力,例如模拟情景对话,听力练习,以及英语辩论赛。除此之外,在音乐课上,我选择了City of Stars这首歌曲来进行教授。一开始,大家连句子都读不好,也根本找不到调,大家也不是很情愿去唱英文歌。两节音乐课结束以后,我们最后确定以这首歌作为最后艺术节的合唱节目,于是,每天多了二十分钟来进行排练。慢慢的我发现,大家开始把精力投入进去了,能够集中的唱好,能够唱对,主动的去参与练习。 我觉得这是一个很好的地方,一种转变。到了后来,我听见班上的小孩在下楼梯时,嘴里在轻声哼唱这首歌。就在那样的时刻,我觉得我之前所有的付出也都是值得的。我真心的希望他们能把这首歌学会,学好,对我自己也是一种交代。其实我们是可以选择一首中文歌来唱的,很简单,教的会很快,大家唱起来也不会太费劲。但我觉得,是应该做一些不一样的事情,选一条更难的路,对我,对他们都是一件很好的事情。在另一位老师的帮助下,每天都能看见他们的进步。此外,本次支教实践中还有对学生的家访。很多小孩都是留守儿童,大多数都是父母在外务工,平时都是爷爷奶奶在带孩子。在这种情况下,许多孩子渐渐变得不会与父母沟通了。大多数时候沉浸在手机等电子产品的虚拟世界中。过早的手机成瘾对于他们的发展是很不利的,对于这个年纪的小孩来说,很少有能够控制自己的能力。另外,越是手机成瘾的孩子,越是难以和父母进行沟通。我带的是初中的班级,他们这个年纪也正是比较敏感的时期,情绪很容易出现大的波动。解决方法也是有的,但肯定是需要很长的时间的。首先一个就是对手机使用的控制,既不能一刀切,也不能放纵下去。比较麻烦的是帮助孩子和父母建立起沟通,尤其是在缺乏感情基础的情况下建立沟通。最好的方式就是在孩子情绪稳定的时候去进行疏导,交流。但往往也收效甚微。最核心的还是要孩子自己意识到自己的错误,由内而外的发自内心的改变才会是有效且持久的。

另外,在本次实践过程中,我也收获了很多的友谊,不仅是和小孩子的,还有我们支教团内部的情谊。很幸运能够遇见大家,能够和大家一起来到茶陵支教。这十五天的生活是未来很难再有机会去经历的,无疑这是一次十分宝贵的经历。在我的最后一节课上,我说,这是我最后一节课了,他们开始问我明年还来嘛。对于我来说,明年是基本上不会再来了,这份情谊也只能永远的留在心里了,但是生活很大,世界很大,我们还是有机会相遇的。希望他们在未来都能成为自己想要成为的人,至少也要成为更好的人,也希望我们能实实在在的给他们带来一点影响,如果真能有一点,那也是很幸运的。

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