支教，让我有幸获得了“老师”这个温暖的称谓。为了助力乡村教育事业发展，也为完成我从小的梦想，2022年7月1日，我随闽江学院法学院暖风行动赤门分队来到福建省南平市赤门中心小学开展为期15天的支教服务活动。15天里，我不仅见证了孩子们的成长与变化，也获得了更多的爱心与耐心，足以燃起孩子们心中的梦，并期盼着他们梦想的实现。 这次支教，我担任的是四年级的班主任，第一次教学育人就担当重任，我有些惶恐。仍记得，第一天迎新是个晴朗的日子。在遥远的东方地平线上，初生的太阳精神抖擞，热情地挥洒着它的无限活力，红光透过淡薄的云层，把赤门小学照得通亮，我站在高层四年级班级的门口，看见校园四周都镀上了光泽明亮的色彩，还有我们班的孩子越过校门，奔向班级的喜悦。 第一次登上讲台，要完成完整的四十五分钟的授课，兴奋之余我更多的是紧张。正式上课的第一节课，我怀着忐忑的心情走上讲台，被台下二十多双眼睛注视，我好像突然完成了从学生到老师甚至是班主任身份的转变，这是一种很奇妙也很难言的感受，仿佛此刻突然有了一种使命使然的责任感。依然记得，刚开始几天由于我和我们暖风四班的孩子们还不太熟悉，所以在日常或是授课的过程当中难免会遇到一些问题。对于冲突与矛盾，我清楚地知道我不能以“以暴制暴”的方式来解决，四年级，正好处于小学阶段的“中间地带”，已经形成了自己的想法和主见，所以，作为班主任的我决定以平等的姿态来对待他们。正式开始上课前，我就提醒过我们暖风四班，由于参加这次暑期课堂是他们自己的选择，所以就应该百分之百地配合老师们的工作。孩子们可能是觉得自己被像个“小大人”一样对待，所以都秉持着“契约原则”郑重地点了点头，答案了我的要求，接下来的日子里他们也以实际行动履行着自己的承诺。我想教育的意义大概就体现在这吧，正如雅斯贝尔所言：“教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”所以我想成为孩子们的班主任成为他们的星星，在黑夜中凭借着自己的点点微光为他们的梦想引航；我希望自己可以成为少数人，选择另一条阳光未曾踏足的小路，将教育的种子播种在更多孩子的心底。 当我操着我那破铜锣似的声音大声朗读以求激发他们的热情的时候，我觉察到了肩上的责任，同时也为自己的负责而感到欣慰。我不知道我的教学能否真正给他们带去什么，但我从教的过程当中可以看出他们那看到曙光的眼睛所散发出的光芒。在上课的过程中，我边讲大脑边在飞速流转，所以能够将备课时没有想到的东西照样传授给学生，我希望在每天的学习中教会孩子们的是学习方法而不是单纯的知识。孩子总是一个孩子，孩子又不只是一个孩子，与他们相处久了，就会发现每个孩子都是一个独立的个体，有着自己的闪光点，而这些“惊喜”总是在不经意之时散发出来，令我吃惊的同时倍感欣慰与感动。我以成年人的视角带领他们认识了这个世界的多样性，而他们也以儿童的视角带我回到了那个最纯真最烂漫的年纪。从他们充满求知欲的双眼中，我感受到了他们对知识的渴望、对未知的探索欲；从他们的笑容和汗水中，我感受到了他们对运动的真挚喜欢，也听到了他们在小愿望被满足时的放声大笑，而我自己，也在一张张不同的笑脸、一阵又一阵的笑声中找到了自己曾慢慢淡化的幸福感和放松感。 支教的日子很缓慢，仿佛每一帧每一秒都有了凝固的痕迹。临时调换课程、熬夜备课或是写稿到凌晨两点、自己动手做黑暗料理、集体结伴去洗澡、晚上一起看繁星……赤门乡的支教经历，现在看来都弥足珍贵。离开前的最后一天傍晚，望着天空，白云像是照片一样，一动不动定格在蓝天上面，孩子们齐声回答的声音、嬉笑的声音膨胀喧嚣，起伏在空气里。而后橘黄色的日落吞没在远山，夜色慢慢摊开露出点点星光。赤门的风说了很多，孩子们说了很多，我们也说了很多，这个乡村的夏天被注得盈满。 记忆不会丢失，过往永远在向前移步，当我们回首再看时，还会道一句：你好赤门，我是暖风。（通讯员 陈梓晴）
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