【摘 要】为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，进一步动员社会各方力量，巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，有关部门对2022年文化科技卫生“三下乡”活动开展进行安排部署。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出迎接宣传贯彻党的二十大工作主线，以社会主义核心价值观为引领，以新时代文明实践中心（所、站）为依托，围绕乡村发展、乡村建设、乡村治理、农民农村共同富裕，普及科学理论、宣讲形势政策、涵育文明乡风、服务群众需求，激发农民群众创造美好生活、追求文明进步的巨大动能，推动“三下乡”提质扩面、提档升级，为促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足提供强大精神力量。
【关键词】三下乡 作用 认知现状 满意度
一、引 言
为了促进农村文化建设，改善农村社会风气，密切党群、干群关系，深入贯彻中国共产党党的十四届六中全会精神，大力推进农村精神文明建设，满足广大农民的精神文化生活需求，1996年12月中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发了《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》，并从1997年开始正式实施。为深入学习贯彻习近平总书记系统讲话精神，践行“两学一做”学习教育，我院策划开展暑期“三下乡”活动。同学们可以更好的让所学付诸于实践，发扬爱国热情，积极为社会、人民服务，全方位的接触，了解社会，尤其是贫困地区的状况。通过“三下乡”活动，引导广大青年学生深入农村，可以让青年学生亲身感受改革开放后农村建设所获得的伟大成就；可以引导农民解放思想，更新观念，提高素质，增强致富能力；还可以服务农民，锻炼队伍，推动部门工作，加强自身建设。
三下乡活动把组织活动与机制建设结合起来，既抓住当前效果，也考虑长远利益，通过有效的工作机制，保证“三下乡”，常下乡；把“送”与“用”结合起来，在“用”字上着力，在提高效果上下功夫；把“送”与“建”结合起来，在往下送的过程中，着眼加强阵地队伍设施建设，增强农村经济的造血功能。大学生的“三下乡”社会实践活动尽管涉及面广，内容丰富，但也必须与农村实际需要相结合，在大学生“三下乡”社会实践活动中，大学生可以也应该将自己在校所学的先进科学的生活观念在广大农村传播。
三下乡活动不仅传播了我国先进文化，还帮助和引导了大学生们接受先进文化的哺育，不断向上发展成就自我；不仅可以为人民群众的根本利益着想，还使得大学生能全面发展。三下乡活动能体验并了解到民情及农村生活的艰辛，从而培养了对农民的感情，让大学生与农民的心贴的更近，真切感受到耕耘的艰辛和收获的喜悦，真正的树立为“三农”服务的意识，更好的为社会主义新农村建设，真正的实现我们社会的和谐。三下乡的开展有利于增长才干，磨炼品格和意志。通过下乡所开展的活动，从而使我们处在象牙塔中的大学生分析和处理事务的能力得到一定的提高，在活动中通过和其他人的交流，使我们可以认识更多的朋友，可以借鉴他们分析和处理问题的方法，从而使自己有所提高。
二、目的以及意义
依据调研结果，我们可以了解被服务村民对“三下乡”的认知程度，并对应的找出可以更好宣传大学生“三下乡”的办法，让更多的人知晓此活动，并从中受益。调查被服务村民对本次风之彩实践队三下乡的满意度可以根据村民们提出的不足进行改善，优化我们的团队，提升能力，更好的服务群众。
三、方法与过程
（一）调查人物
在本次调查中，问卷调查主要以湖北省黄石市阳新县屋边村的村民为主要的调查对象。
（二）调查方法
本次调查综合问卷调查法与访谈法双重结合，辅以文献法来从客观角度出发，结合定性和定量的方法对调查结果进行综合的分析。通过小队商议编制一套调查问卷——《关于被服务村民对大学生暑期“三下乡”活动认知现状及满意度的调查问卷》。本次问卷共16道题，其中包含5道单选，10道多选题目以及1道简答题，题目分别从填写人的相关情况、对“三下乡”活动的了解程度以及“三下乡”活动的影响等方面进行调查，综合村民对“三下乡”的认识，更好的宣传“三下乡”活动，使更多人参与进来，使更多村民在活动中受益，可以帮助到更多人。
1.问卷调查法：在查阅一定的资料去了解相关信息之后，经过小队的开会商讨结果进行整合，寻找经验丰富的学长请教，在发现问题之中修改问题，最后结合老师的修改意见确定此次调查问卷；本次问卷主要是被服务村民对“三下乡”的了解程度，缺点，成效及改善的意见进行调查。
2.个别访谈法：在发放调查问卷之后，小队成员将深入社会去寻找合适的访谈对象，主要以屋边小学周边的村民，报名本次支教活动的小朋友的家长，通过与其进行一个小型访谈活动，包括私下的交流之中，获取有关价值的资料，以此来深入的了解当地被服务村民对“三下乡”的认知程度，多角度的综合来看待“三下乡”活动在农村中的作用，深入的了解村民们所遇到的困难与，需要帮助的地方，拓展此次调查。
3.文献法：通过在网络上搜集有关样本来作为参考方向，了解“三下乡”一些基本作用，给当地带来的影响或者“三下乡”活动所取得的成就等方面作为相关的研究资料，通过寻找相关的书籍来作为此次调查研究的研究基础。
（三）调查过程
本次问卷采用随机抽样的方法并与个别访谈法相结合，共发放200份问卷，总共回收192份，回收率96%。
（四）调查方法的优点
1.问卷调查法
（1）能够在一定的时间内获取大量的样本数量，节省人力，财力和时间；在较短的时间内进行一个量化，获取大量的数据。
（2）能够获取一个较为客观的结果，应为问卷调查是一个按照一定的顺序通过文字表达的形式来与调查对象交流，尽量避免了受调对象将自己的主观偏见带入问卷答案之中。
（3）因为疫情原因，部分地区人流量大大减少，而现在电子档的问卷发放方式可以在网络上发放到全国各地的群众手中，方便筛选和分析调查。
但是在问卷调查之中，别人会在较短的时间内完成，因此会产生泛而不深，没有一定的深度，泛泛而谈；并且在问卷发放的时候，为了方便，许多同学会向自己身边对此调查不了解的人发放问卷，用来凑人数，经常问卷质量得不到保障。
2.个别访谈法
（1）人力，财力，时间花费较高；访谈是一对一的进行对话，首先我们需要寻找合适的受访对象，用各种方法去使受访对象配合我们了解相关情况，寻找合适的时间去开展访谈，去往访谈的地点需要一定的财力。
（2）容易受到受访者主观的情绪影响，毕竟对于陌生人，人们会有一种潜意识的回避敏感的语句，访谈者的语气和神态也会影响受访者的回答，容易与它本身的产生一定的偏差。
（3）访谈活动较为灵活，根据环境，心情，受访者的神态需要不同方法去询问有关情况，对访谈中随机应变能力比较高，并且访谈的结果不容易统一，难以不易进行数据分析。
综合来说，在访谈交流中，可能问的问题不是很多，但是一对一面对面的进行访谈，能够有效的规避问卷调查缺乏深度的回答和思考，也能保证调查的质量问题，在面对面的回答交流过程中，绝大部分人不会对访谈者的问题进行敷衍的回答。而在问卷调查的方式也能够弥补访谈方法无法量化的问题，且能够避免受访者的主观意志来左右回答，可以获取一个客观的了解。
（五）问卷调查的缺点
1、缺乏弹性
大部分的问卷调查都是由问卷设计者预先设计好了回答范围，使得被调查者作答比较受限，可能会遗漏一-些更多细致、深层的信息，对于复杂的问题，简单的答案并能够获取到需要的丰富信息。
2、容易误解
发放的问卷是有被调查者自由作答的，而调查者为了不给被调查有所压力，——般不会当场进行检查答案的正确或者遗漏，这样容易出现被调查者漏答、错答等一些问题。
3、回收率和有效率较低
在问卷调查中，问卷的回收率和有效率有一定的比例才能让调查资料有代表性和价值，通过邮寄出去的问卷，回收率往往不高，因为其调查对象没有任何约束，如果不是自愿和自觉，那么往往收不回来问卷，这对调查样本造成很大的影响。
四、调查结果与分析
第1题 您的性别是： ［单选题］
析：此表格为本次调查问卷对象性别分布占比情况。由此表格可以看出，此次风之彩实践队所发出的问卷男女比例较适宜，平均。没有只偏向一方发放问卷，进行调研。这样得出的结果数据会更加真实，会更具有调研意义。同样可以判别是男性还是女性更加了解大学生“三下乡”活动，加深对调研问题的认识。
第2题 您的年龄是： ［单选题］
析：此表格为本次问卷调查对象年龄分布情况。由此可看出本次问卷调查对象覆盖多年龄段，且其中多为19-40岁青年组及中青年组，此年龄段人群更加了解时事政治、新闻政策，能独立自主地进行观察和思维，对大学生“三下乡”活动的了解程度应是高于其他年龄段。调查对象为此年龄段，可以得到更多调查想到了解的信息，并对本次调查提供客观意见，保证本次问卷调查的真实性。
第3题 您的学历水平是： ［单选题］
析：此表格为本次问卷调查对象学历分布调查情况。通过此表格可看出本次问卷调查对象学历覆盖面较广。未接受过教育群众占比为4.69%，小学学历12.5%，初中学历29.69%占比较大，高中学历20.31%，大专学历5.21%，学历为本科及以上占比27.6%。高中及以上学历分布占比53.12%，超过本次调查对象半数。
第4题 您的职业是： ［单选题］
析：此表格为本次调查问卷对象职业分布情况。由此表格可知本次调查对象职业有农民、工人、教师、公务员、医生、学生、退休人员等，其中农民、工人、学生占比较大。本次问卷调查主要是了解被服务人群对“三下乡”情况的了解。且风之彩实践队此次三下乡主要工作为支教、家电维修等，与此三类人群相关联性较大，更符合本次问卷调查对象的要求。
第5题 您了解本地开展的大学生“三下乡”活动吗 ［单选题］
析：此表格为本次调查对象对“三下乡”活动的了解情况。由此可知，调查对象对本次“三下乡”活动非常了解的占比为20.83%，比较了解为40.1%占比较大，一般了解占比22.92%。可以看出本次调查对象对“三下乡”活动的了解程度较高。对三下乡活动比较不了解与非常不了解的对象占比仅为16.15%。
第6题 您通常是从哪里获取本地开展的“三下乡”活动咨询 ［多选题］
析：此表格为本次问卷调查对象了解“三下乡”方式的情况。由此表格可看出44.79%的调查对象是从村委会了解到“三下乡”的，47.92%是从学校或教师处了解的，23.96%是从家人处了解的，24.48%是从街坊邻居或亲朋好友处了解到的，22.4%是由新媒体了解到的，还有9%是从其他情况了解到的“三下乡”相关信息。可知大部分了解到“三下乡”相关信息的群众是从村委会和学校或教师处，这两处为“三下乡”信息主要传播的途径也是对“三下乡”进行宣传的主导人群。
第7题 您了解到的“三下乡”主要包括哪些内容 ［多选题］
析：此表格为村民了解“三下乡”所包含的内容的情况。60.42%的被调查人群都选择了支教科普，还有45.31%的人群选择了政策宣讲以及51.56%的群众选择了社会调查。由此可见这三种内容是三下乡比较常见的为人所知的部分。但除此之外，三下乡还进行了其他一些活动。比如科技扶贫。文艺演出，医疗服务，环境保护。科技扶贫可以利用当地的特色或引进技术较为先进的方法来帮助致富；文艺汇演可以让同学们或村民都有能够展现自己的机会；医疗服务方面则是可以提升当地的医疗卫生条件；环境保护则是能够提升“三下乡”所去地点的环境保护意识。由此调查结果可知“三下乡”的形式多种多样，但有许多都不被了解。
第8题 您认为“三下乡”活动有什么意义 ［多选题］
析：此表格为调查对象认为此次活动的意义所在。有75.52%选择了推动大学深入基层，了解民情和国情，培养大学生的社会责任感；58.85%选择了促进本地文化、科技、卫生事业的发展；54.69%选择了开拓大学生的视野，提高社会实践等多方面的能力；47.4%选择了有利于让大学生的专业知识得到运用，实现理论与实践的结合。由此可见的，调查对象都认为“三下乡”活动对大学生是非常有益的，可以培养社会责任感、把所学付诸于实践、开阔视野、提升能力；同时也能促进当地多方面发展。大学生以改革创新的精神深入基层、了解基层、服务基层，也能使自己的能力得到多方面的提升。
第9题 您认为“三下乡”活动为本地带来了什么影响 ［单选题］
析：此表格为调查对象认为“三下乡”活动为本地带来的影响。有84.38%认为此次三下乡为当地带来了积极影响，占比较大。但仍有14.58%的调查对象认为此次活动对当地没有任何影响，1.04%认为此次活动对当地造成了消极影响。这表示本次三下乡活动受到了绝大多数群众的肯定，但也仍有做的不好的地方，需要加以改善。
第10题 您认为大学生的支教活动对本地中小学生产生了什么样的影响 ［多选题］
析：此表格为调查对象认为大学生的支教活动对本地中小学生产生的影响的情况。有表格可知82.29%选择了激发了学习兴趣和学习热情，52.08%选择了学到了很多课本上学不到的知识。这证明我们实践队所开设的课程于很多调查对象来说是起到了好的作用的，我们准备的课程对同学们来说是能帮助到他们学习知识的。但也仍有12.5%的调查对象认为此次活动对中小学生来说知识一是新奇，并无长远影响。
第11题 您觉得开展大学生“三下乡”活动前后本地发生了什么变化 ［多选题］
析：此表格为被调查对象认为开展大学生三下乡活动对当地产生的影响66.67%的人认为科技、文化、卫生知识水平和文化素养相应的提升了，42.7%的人认为更多的开展了科普活动，为当地营造了爱科学学科学的氛围，51.04%的认为社会风气变得越来越好。给当地带来的积极影响。
第12题 您认为大学生“三下乡”活动存在哪些不足之处 ［多选题］
析：此表格为被调查对象认为此次三下乡活动的不足之处。其中反映最多的为活动组织的人员数量存在过多或过少的问题。在人员上没有很好的协调。其次就是大学生的知识储备不够丰富。不能够完善的解决问题。
第13题 对于本次开展的下列“三下乡”活动服务项目，您的满意情况是 ［矩阵多选题］
析：此表格为被调查人员对于此次三下乡活动项目的满意情况。其中满意程度最高的为支教与科普课堂，可知本次“三下乡”支教相关工作成效较好。其余技术服务、社会调查等项目满意程度也较高，充分肯定了本次暑期实践活动。
第14题 关于本次“三下乡”活动满足村民实际需求的方面，您的满意度情况是 ［矩阵多选题］
析：由此表格可看出，问卷调查对象对此四个方面比较满意的占比都超过了50%，不满意的占比微小，肯定了此次活动的开展。
第15题 关于本次“三下乡”活动的大学生志愿者，您的满意度情况是 ［矩阵多选题］
第16题 您对大学生“三下乡”活动的意见和建议 ［简答题］
答案整理：可以多多举办此类与大学生专业性联系较大的活动，多开展学科类以及科普类课堂，激发孩子学习兴趣，扩大活动范围，为以后学习打下基础；提升村民文化意识氛围，让学生开展宣传，增强当地教育的扶持力度。希望提供大学生一定的政策补助，让更多愿意来三下乡的同学实践到活动中，让更多的被服务的人们了解到三下乡的意义和好处，从而积极的帮助学生们理解乡村的难处和帮助乡村人民了解社会进步的趋势，从而全面推动整个社会走向繁荣。
六、思考与建议
大学生“三下乡”活动既可以提升大学生多方面的水平，为农村带去新的思维方式。但如若没有真正了解需求，做再多也是无用功。我们应投身实践，深入基层，亲临群众，深入了解，反映农村实际情况及发展现状，体味农村生活情况，倾听人民群众之呼声。运用理性思维和科学方法；重视沟通和对话；以需求为导向；实现有效的团队合作。一个优秀的“三下乡”队伍，一定少不了以上四点。
七、结语
“三下乡”活动的目的是为了服务农村，服务人民。需要有针对性及具体的服务内容。本次风之彩实践队三下乡主要侧重于支教，其次是宣讲、家电维修、调研。通过问卷调查的结果可知被服务对象对本次活动在支教及科普课堂方面满意度最高，并且希望“三下乡”多侧重于此。应充分参考被服务对象的意见，加以改善。使“三下乡”活动真正发挥作用，取得被服务村民的肯定。
【参考文献】
［1］李倩.浅析乡村振兴战略背景下高校暑期“三下乡”社会实践活动［J］.
［2］吴丹.高校“三下乡”社会实践活动创新研究［J］
［3］于文丰.大学生“三下乡”社会实践理论研究［J］
［4］之遥.勿违“三下乡”初衷［J］
［5］粟方俞.浅析新形势下大学生暑期“三下乡”社会实践［J］.
http://www.dxsbao.com/shijian/505173.html 点此复制本页地址
