经过先前联络、撰写教案、沟通活动事项等一系列准备环节，8月5日上午，东南大学阅享金陵团队在玄武区新街口街道北门桥社区开展了面向暑假在家孩子们的阅读分享会。这场阅读分享会作为SEU阅享金陵团队推广阅读的重要实践项目，旨在启发孩子们思考阅读的意义，增加对阅读的兴趣，进而培养良好的阅读习惯。同时团队的实践内容也是响应国家政策，通过社区阅读活动这一路径，满足社区广大居民的阅读需求，营造更好的全民阅读氛围。
前期准备：积极沟通与活动策划
为积极响应“全民阅读”政策的号召、进一步推广团队实践成果、增加活动受益人群，阅享金陵暑期社会实践团队决定在玄武区的社区开展线下宣讲。
团队了解到北门桥社区新时代文明实践站在宣讲志愿服务上拥有诸多耀眼的成绩。自北门桥社区先锋先行志愿者和草根微宣讲志愿团队成立以来，多位宣讲人从群众中走出。通过10分钟白话微故事、三句半等百姓喜闻乐见的形式，社区开展了30余场宣讲活动，集中宣讲了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，分享身边党员的先进故事，受到了基层党员和群众们的一致好评。
团队负责人于6月1日便提前深入社区，和北门桥社区的负责人取得联系，并初步商定出阅读分享活动的组织形式。在随后近两个月的时间里，团队依据宣讲受众的年龄层次等因素，制定活动策划方案，并且始终保持和社区的联系。队内成员们均踊跃表达对本次活动的想法，最终团队敲定了社区活动策划书的初稿。
中期实践：灵感落实与充分互动
8月5日，团队成员们深入社区，开展阅读分享活动。开课前，团队宣讲成员首先向小朋友们阐述了阅读的重要性。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心。从小到大，每个人都或多或少受过“多读书，读好书”格言的教导。接着主持人向同学提问：“我们究竟为什么要多读书呢？换个问法就是，读书究竟有哪些好处呢？”带着这个问题，小朋友们跟随着队员们走进了课堂。
破冰小游戏——看图猜成语
团队成员准备了一些生动的成语象形图片，鼓励小朋友们举手抢答，同学们在猜成语环节都跃跃欲试，展现了不凡的成语积累。多位小朋友都在第一时间猜出成语，积极举手发言。有时遇到需要老师提醒的情况，他们也能在提示后，略加思考，自信说出正确答案。“大步流星”“卧薪尝胆”“水滴石穿”……孩子们稚嫩却坚定的声音在教室里此起彼伏，本来不安分的小动作也都纷纷消失了，取而代之的是他们聚焦在屏幕上炯炯的目光。
绘本中的奇妙世界
通过猜成语的暖场，同学们都逐渐活跃起来，氛围热烈。
第二环节，老师介绍了一部关于阅读的人文类纪录片——《但是还有书籍》。该纪录片以书为题材，力图在阅读多样化、碎片化的当下，记录这个时代形形色色的爱书之人，捕捉和书有关的那些精彩故事。同时也讲述了图书编辑、二手古旧书收藏流通者、绘本作家、图书设计者、阅读关注者等不同类型的人物故事，并想以新鲜有趣的视角和故事，点燃观众对于书的热爱，为人们提供一份在快时代里的阅读指南。
团队带领小朋友们观看的是《第3集：绘本中的奇妙世界》。这一集主要从绘本作者和推广人的视角出发，打通成人世界和儿童世界的通道。凭借《荒原狐精》拿下中国绘本的第一个国际大奖的蔡皋，她的绘本植根于中国民间文化，用童谣的语言传达乡音和乡愁，“方言是我们语言的来路，最后的故乡”。熊亮秉存着万物有灵且美的观念，用现代绘本讲述中国故事，奇幻世界都有古典文学的原型。粲然作为绘本推广人，与孩子们一起读书，传递童书的力量。她们都是童心的守护者，用微渺而浩瀚的童话世界润泽孩子们的心灵，传递成人世界的祝福。
纪录片播放完后，老师向小朋友们提出了几个相关的问题。从孩子们的回答中不难看出，大家从小就具有多读书的好习惯，他们或推荐个人最喜欢的书籍，或讲述自己和书本的故事，可见大家平日里都非常注重积累。
读书分享
第三环节是读书分享，团队推荐了《世界文学之都：南京》这本书。
南京有“世界文学之都”的美誉，也是目前中国唯一一个被联合国教科文组织列为“世界文学之都”的城市。这座城市有书卷气也有烟火气，有现代感也有历史感。对于许多作家、历史学家来说，金陵城有着独特的吸引力。自古至今，南京经历过金陵、建业、建康等名字，但从未远离过文学。李白情有独钟诵金陵，刘禹锡乌衣巷口话诗豪，王安石也写“春风又绿江南岸”；近代也有鲁迅先生求学南京，巴金六朝松下曾三载。
《世界文学之都：南京》作为江苏书展第二天亮相舞台的书籍，虽然出版时间较近，但这本书是由南京市委宣传部牵头组织了一批文化名家共同撰写，以大家小书的方式讲述了南京文学的发展历史以及申报“世界文学之都”的来龙去脉，值得品读。这本书推动大众更好地了解我们所生活的地方的文学之源远流长，进一步体悟金陵城的书卷之气。
除了团队自身的分享，孩子们也交流自己喜爱的书籍。同学们首先分享了自己近期在看的书籍。有童话故事《洋葱头历险记》，宣扬正义、智慧和勇敢，有丰富多彩的科学锦囊《世界百科大全》，还有纪实故事，描述一家人在抗击新冠疫情时的故事……孩子们分享的书籍贴合他们的年龄，也接近他们的心灵家园。每个人提起自己喜爱的书籍时，脸上洋溢着热情与喜悦。
活动结语
回顾开头时老师关于阅读重要性的简短介绍，从童年到成年再到老年，好好读书似乎都是一句正确的话。而且，我们一直在强调全民阅读。进入活动尾声，老师再次抛出关于阅读的重要问题：我们为什么要读书？
“我们可以在读书中遇见美好的事物。”一个小女孩如是说。“还可以从书中学到很多知识，让我们变聪明。”一个男孩补充道。这个答案得到了不少同学的附和。“还有呢？”老师期待听到更多答案。“阅读提高我们的文学素养”“拓宽我们的知识面”孩子们的答案一直围绕着读书获取知识的实用性功能展开。
老师做出补充，读书还可以让我们看到大千世界的风景，领略生活中别样的风光。比如童话就可以通过想象力的牵引，带我们游览现实中无法触碰的世界。
从个人品格的角度上看，阅读有助于完善我们的世界观，塑造我们的人格。除此以外，从文本阅读的角度看，每个人的阅读对书籍的解读不同，也可以看成是对作者的不同回应，也是对阅读文本的再创造。从社会乃至国家的层面上看，阅读提高了整体国民素质，易于培养更加理性的民族性格，有利于打造更和谐美好繁盛的社会。
在如今疫情背景下，“世界那么大”，但走出去不是一件简单的事。但是，脚步丈量不到的地方，文字可以。阅读，能让我们现实的旅途更加丰富，更重要的是，能让精神突破现实和身体的桎梏，来一场长途旅行。
每个人的人生都是独一无二的，但是阅读可以让我们体验另一种人生，拥有打破人生的边界的勇气，积累资本，拥有更多选择的权利。阅读也能让人变得通达，不固执，包容世界的不完美，看到事物美好的一面。
这次活动并没有囊括阅读的所有益处，更多的益处等待孩子们自己在阅读中探索。本次读书宣讲会围绕疫情背景下开展社区阅读活动这一主题，向社区的孩子们分享了阅读的力量。书籍，作为一座文化灯塔，为城市照亮了光明的前景，也为读者们开拓了一片超越庸常的精神净土。期待社区这一基层主体带领更多的人走近书籍，热爱阅读，用阅读充盈灵魂，以更加饱满的姿态投入到后疫情时代的社会建设中去。
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