乡村教师是农村教育“活的灵魂”，在乡村振兴战略的新背景之下，我们聚焦于构建知识桥梁的乡村教师，探寻他们这些年的教育情况。
在这次对乡镇教育事业发展的采访调查活动中，我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。首先，我们通过问卷调查的方法收集了一部分师生、家长的意见，包括对其当地的教育开展情况以及教育水平的评估等，得到了丰富的信息。经过归纳、分析、综合、整理，我们得出一定结论。
本次调查我们重点采用访谈法，通过这种面对面的交谈，探寻乡镇中学义务教育的现状。在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，并分别和部分学生、教师、家长等进行了访谈。
漫步校园，红砖平房，绿荫黄墙。虽然是暑假，教学楼里仍然不缺来来往往、身着校服的学生，即将进入初三生活的他们一刻也不敢松懈。进入教室中，学习气氛愈加浓厚，多媒体教学设备一应俱全，整齐划一的桌椅创造了良好的学习环境，教学基础设施基本实现了统一化，与市中学校别无二致。
今天，我们同南阳市袁店回族乡回族初级中学的王老师进行了采访与交流。我们了解到，在她的班级中，就有一半申领国家教育发展基金的学生。王老师告诉我们，近两年来，已经有越来越多像她这样的“新鲜血液”注入乡镇教育中来，加入中学的大队伍中。这些学校有更广的生源，对教师的需求远比市区大，要求也很严格。“学校的条件不比市中差，而且具有更大的发展空间。这也是我当时选择留在这里的原因。”王老师说。
学校的各项课程开设的十分充足，音体美劳一样不落。同学们在课余也时常参与志愿活动，帮助学校与社区的开展工作。“有很多学生都是务农家庭，他们都是劳动的好手。”王老师称赞道。王老师告诉我们，她班上还有几名同学想要学习艺术，未来考取艺术院校。这对于从前的他们来说，是不能想象的。
通过本次调研活动，我们了解到该校的校园环境、基础设施、生源情况以及教师情况等多项内容，发现近年来乡镇教育的进步之处与不足之处。
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