今天是小喇叭支教活动的第十八天，我认为这短暂而又充实的社会实践活动，对我走向社会起到了一个很好的桥梁作用，过渡的作用，是人生的一段非常重要的经历，也是一个重要的步骤，对我们将来走上工作岗位也有着很大帮助。
我们是这个世界上最平凡的一名，只是我们比山里的孩子要幸运一点，我们有着相对优越的生活环境。但是，他们和我们是平等的。我们的志愿活动，应该定义为相互学习和促进，而非一些人眼里的拯救、救助。用最平常的心、最谦卑的态度对待那些孩子，给予我们的所有，让他们的心中充满温暖。我知道我们能做的很少，但是我们的心是沸腾的，我们的身上有一股青春的朝气，可以感染身边的每一个人。去支教的志愿者都想用的爱和真诚让他们成长起来，深知自己帮不了他们太多，只希望自己做的可以更多。可能在这过程中我们会收获很多，但那只是短期的支教，我觉得更大的意义是体现人与人之间的爱，把爱延续下去。教育是人类永远的话题，无论从事教育理论工作，还是从事教育实践工作，要想将工作做好，一个基本的条件就是要对自己所研究的对象或所从事的工作有一个比较全面的认识。支教属于“教育”实践工作，首先需要我们做的是对自己和对受教育的山区孩子有一个全面的认识。
首先是对自己服务性质的认识。一.首先需要明确自己为什么去支教，支教的目的在于什么？我认为去支教的主要目的其实是锻炼自己，实现自我价值。最大的受益者应属自身，这里所说的受益，是精神上的受益，非物质上的，我们可以通过支教，不断地完善自己的人际交往能力，通过集体活动，可以形成镜子效应，看到自身的不足，不断地完善自己，而且支教环境的艰苦，能让我们的适应性和耐受性增强，支教中的心得体会甚至会影响自己的人生观，在支教中不断实现自我价值，有利于建立正确的人生观，自我价值观。二.应该明确自己来支教的目的，支教过程中要始终坚持服务于大家的原则，明白是我来适应环境，不是环境来将就我。对待受教育的山区孩子，始终应持有一名教育工作者应有的态度，而不是觉得自己只是来体验生活，教育问题是其次，特别有些公主病“患者”，觉得自己来到支教地区，比人高人一等，自己就是知识分子，为山区孩子带来希望和福利。有这种想法是荒谬的，如果连平等的人际关系都不能建立，何以开展教育活动。三.针对山区孩子这群特殊的受教育者，对于他们，我们所需要付出的不仅仅是教授他们知识，更重要的是开阔他们的眼界，让他们能够通过网络等形式认识外面的世界，在生活上给予他们正确的鼓励和引导，让其身心健康的发展。
改善一个生命，时间的长度不一定可靠。许多时候，一天、一小时、甚至一分钟，真的能够创造奇迹，这就是“永恒瞬间”的价值。是否能在支教中创造“永恒瞬间”，最重要的不是专业、不是技巧，而是爱和真诚。
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