苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的‘基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
在我支教期间，我也犯过这种错误，在刚开始的时候，我总是拘泥于自己的世界，我总是以为学生成绩不好是因为他们不好好学习，从来没有检讨过自己，我会因为他们不好好听课惩罚他们，会因为作业写的质量不高，而批评他们，训斥他们。从未真正检讨过自己的过失，直到我改变了教学方式。我开始调整自己的心态，把自己和学生放在同一等级上，我们没有师生的芥蒂，只有大朋友和小朋友的区别。我开始不在一味的讲课，而是安静的做一个引导者，帮助学生讲课，这使我发现原来学生身上真的有很多我们意想不到的惊喜。很多时候我甚至会分不清楚是我在引导学生讲课，还是学生引导我学会更多的东西。我会耐心的听每一个同学的建议。去观察，去了解他们的性格，尽一个大朋友的义务帮助他们。
古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。
老师是一个非常神圣的职业。我们常说老师教师育人，但我觉得育人教书才是正确的。每一个学生应该最重要，首先学会的是品德，其次才是知识。那么怎样教出来的品格才是最简单易并且最不易改变的呢？在我看来，潜移默化的教育是可以达到上述问题的。就像父母对子女的影响我们总能从孩子身上看到父母的影子。是因为父母在与孩子朝夕相处的过程中的一些习惯，一些性格以及一些小动作，在潜移默化的影响着学生的习惯。所以老师应该注重自己的品格，潜移默化的影响学生。
老师优秀的品格有四样，第1个自信，第2个善良，第3个有礼貌，第4个好学。自信是一个老师必备的一项技能。因为他能影响很多很多的人，也能成就更好的自己。现在很多小朋友会自卑，会羡慕他人，在他们这个年纪，自信就显得尤为重要。善良是所有人都应该具备的一项品格，心怀善意才能走的长远，世界才能变得更美丽。有礼貌的人受人尊重和喜爱，无论何时何地有礼貌地做事，都会有更好的生机与人脉。好学，学无止境。学习是永远不可以停止的，人世间有太多太多的东西值得我们去学。你感兴趣的，不要害怕大胆的去试。这样才能迁移默化中，影响学生。
人不怕犯错的，知错能改在什么时候都不晚。我在我的支教生涯里犯过很多的错。我总是会在夜晚默默的思考，回想我这一天做了多少错事，怎么样才能避免做错事情，如何才能更好的教好学生？世界上没有笨的人，只有不努力的人。要坚信努力便一定会有收获，距离我的支教生涯结束只剩短短的一周时间。我会抓紧一切时间和机会锻炼自己也会抓紧一切时间和机会的感化学生。因为我喜欢学生每每见到我时的笑容。我喜欢他们和我一样商业互吹。我喜欢他们学会的一切东西。他们很优秀，一点即通。回想这一段时间，的确他们有着很大的改变。转学来的学生偶尔会说一两句话了。腼腆的女孩也开始大胆的夸起人来。课堂上我们班里的叫声是最响。 PPT不用再一页一页的翻了。甚至已经开始有同学抢起我的饭碗了。希望他们可以变得更好，我也可以变得更好，一起加油。
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