关注远方校园，齐心守护青春 中国青年网柳州8月19日电（通讯员 潘颜春）少年是祖国的希望，校园是培育希望的苗圃。但是近年来，校园欺凌事件频发，备受社会关注，不仅严重阻碍青少年健康成长，给校园环境带来负面影响，也让孩子们的心理受到创伤。为了解农村地区关于校园欺凌的预防与处理措施，进一步加强农村地区群众对校园欺凌相关法律的理解和帮助更好地传播，2022年8月18日曲阜师范大学翻译学院与法学院组成的“青春守护者”社会实践队的小队成员在广西壮族自治区柳州市融水苗族自治县四荣乡荣地村归报屯，采取走访和发放调查问卷方式了解当地青少年儿童关于校园欺凌的相关情况，以便更好结合农村基本情况来帮助农村的青少年儿童预防和克服校园霸凌。 据悉，小队实践队员在出发前往荣地村前，实践队成员们发挥各个队员的专业优势，将日语翻译和法律研究进行了充分的融合，2022年8月15日“青春守护者”实践队派相关队员前往居住地律师事务所进行社会调研以及校园欺凌相关法律的咨询和学习。到达当地的律师事务所后，实践队员了解到校园欺凌虽未被明确列入法律，但校园欺凌的行为触犯了法律法条，根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，由此可见在我国校园欺凌虽无明确的法律条文规定，但可以借鉴日本的《校园欺凌预防对策推进法》，实践队员在律所对这些法律法条有深刻理解之后，各个队员通过线上会议，对相关校园欺凌的中国律法和日本的进行了理解式阐释。同时期，实践队队长派遣小队队员开展下乡法律宣传活动。通过此方式呼吁孩子们家长们用法律手段来捍卫自己的权利和安全，以正当手段来捍卫自己的权利与安全，告诉他们既要拒绝忍气吞声、隐匿罪恶，也要防止以暴制暴。 校园欺凌指在学校及其周边范围内，权力不对等的学生个体与群体之间发生的侮辱性身心攻击，造成受欺凌者精神或身体伤害的事件。实践小队队员在与荣地村当地留守儿童交谈和询问过程中发现，对于受欺凌者,尤其是经常受欺凌的留守青少年来讲,自己所遭遇的一切远在外地的父母无从知道,而事件是否还会发生、结果到底会怎样,自己也无法评估,内心的无助、恐惧与担忧往往会转化为沉默、胆怯、封闭、自卑的内向性格,学习成绩下滑,也不会轻易打开心扉。而实践队员需要花相当长的时间、多次接触才能取得他们的信任,刚开始的谈话,他们只是点头与摇头,后来逐渐熟悉后才会有笑意,慢慢才会将自己受欺凌的事情告诉实践队员，但前提条件是要保守秘密,因为害怕遭到报复和被其他人笑话。 据了解，实践队员到荣地村归报屯走访时，在村民们热情介绍下，实践队员认识了荣地村的妇女主任潘主任，她和实践队员分享了关于当地预防欺凌的工作做法和经验。据潘主任所说，荣地村在去年就发起了儿童防侵害项目，通过村委层面向社会提出倡导，希望更多的人能够正面、积极应对这类话题或事件。村委和学校协力在学校附近的商铺设立了求助信箱，当有校园欺凌事件发生时，受害者可以通过求助信箱进行救助。并且在学生经常经过的地方设置一条“宣传线”，当学生经过这条线，可以加强对校园欺凌的认识和防范。 实践队员提及校园欺凌发生的原因，潘主任认为发生校园欺凌的原因有很多，可能是家庭关系或者是互动方式有一定的关联，但可能真正发生校园欺凌的原因更多的是受害者不知道怎么样与同学相处，这样就很难被同学理解，从而被同学讨厌，逐渐发生肢体上的冲突。据了解，实践队员也给老师们做了另外一份调查问卷，根据问卷结果显示，虽然学校也有关注校园欺凌，但大部分的老师平时教学任务繁重，有时也是分身无术，无法很精准的关注到这些被欺凌和欺凌现象，虽然学校老师在学校设立了求助信箱，但是学生们对于求助信箱的使用率极低，大概是因为不敢投信求助，认为防范校园欺凌会被欺凌者报复。 实践队员在了解关于那些欺凌者的事情时，发现在一些同伴群体之中，欺凌者可能被认为“很酷、很强大、很受欢迎”，这可能与青少年同伴群体推崇挑战成人规范的“反学校文化”有关。青少年群体也可能在学校“应试教育”体制下形成“逃离文化”，例如在同学中显示自己有“威力”、有“势力”，但不乐意学习，一心只想逃离学习这一学生主要任务，这样的青少年学生往往更可能成为欺凌者。对于有着相似家庭背景的农村青少年而言，在同伴群体文化影响下，欺凌者周围亦有许多“小弟”，往往也跟他们缺乏正确三观的树立和明辨是非的能力不足有关，但在乡村学校这个受关注相对少，师资力量相对薄弱的环境下，校园欺凌问题极易成学校老师所忽略或教育相对极较少的部分。 了解到了这些基本情况后，实践队员向潘主任介绍了日本关于校园欺凌的法条和中国《未成年人保护法》的完善程度，即近年来校园欺凌事件得到了极大的关注，里面的内容也在根据实例不断细化，保护青少年儿童的主体也越来越多元化实践队员还委托潘主任协助在村里宣传普及这些法律。据了解，实践活动的尾声，潘主任表示实践队员们作为新一代的力量都很有自己的想法，很善于结合自身专业技能去发现并勇于尝试解决社会问题，并鼓励实践队员们以项目化的形式展开工作，以合作的形式去推进，这样社会各方面人群就可以全流程的参与进来，就能够对此社会热点有更深入的了解和探索。 本次社会实践实践队员了解到，整个国家学生成长初始条件迥异，教育资源仍然不均，但健康成长、远离校园欺凌的基本线不应该有高下。而且需要承认，关注舆论和影响舆论的人更多生活在城市，但农村里“远方的校园”其实更需要社会各界去为之关爱、为之呐喊。“青春守护者”实践队表示，将会持续关注农村校园欺凌事件相关信息，并努力探索帮助农村校园预防和阻止校园欺凌发生的措施，积极为农村现代化建设、文明乡村建设贡献青春力量。
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