他今年已经四十七岁，在教师这个岗位已经任教了25年。在任教之初，他在我们当地的两所中学任教，当时那还属于乡村，所以那几年是他做乡村教师的日子。后来2000年后，他被调到了当地的高中任教，在这所高中一直待到现在已经有20多年了，从最初的物理老师逐渐发展至兼任各种行政管理的工作。他说，参与行政管理工作的时间越长，他越怀念以前单纯任教的日子，向往那种只用耕耘，无问西东的日子。所以他也希望自己能早日卸下行政工作的担子，去做一份纯粹的教师工作，在学术研究上多做出一些努力。
我在完成祝红勇老师的访谈后，写下了这样一位“他”的故事，这也就是祝红勇老师的故事。而在这个访谈背后又有怎样的故事呢？
在我接到这个任务之初，我就一直很不安，因为想了很久都想不到要怎样开始着手。不知道要准备些什么，也不知道要访谈谁更加合适，怎样选择访谈问题，因此一直都没办法开始怎样做这个访谈的大型作业。可是任务还是得完成，访谈还是得进行。想来想去，最后想到了我高中的物理老师，他在我们高中时期一直是宽容和善的形象，因此想深入挖掘一下其作为老师的经验和心得。于是我迅速联系他，确定下来了这个访谈。
确定下来之后，我也根据祝红勇老师的自身情况和“寻访最美乡村教师”这个课题，准备好了访谈问题的大纲，以了解其作为教师的个人情况和对乡村教师的一些看法。一切准备完成后，因为进校不便，我就跟他约了一个有空的上网时间，然后进行对他简单的线上访谈。在采访过程中，虽然没有看到对方的面，但在他回答的时间段来看，他还是很认真的对我的问题进行回答，能感受得出他有认真思考过，因此我也很相信这大部分是他个人的意见。访谈结束后，我整理了一下记录，然后加上自己的一些语言修饰。修改了一下语言的逻辑，最后整合成一篇文字版访谈稿。总之，从开始准备采访到采访结束，我明白到真正要做好一件事是十分不容易的。时间要合理安排，准备要充足，还要做好记录、整理，每一步都不能缺少。
在访谈过程中，也发生了一个小插曲，祝红勇老师因为会议太多而迟到了十分钟。这不禁让我想到在访谈过程中他告诉我，在他的未来规划中想要减少行政管理上的工作，能够多积攒一些时间，进行自我反思和提升，在学术研究上多一些时间。这也与其座右铭中的“无问西东”相贴合，认清真实的自我，想要遵循本心而活出自己。其次他也多次在访谈过程中强调了作为一名教师的成就感。在我心中，教师是个很神圣的职业之一，是塑造年青一代灵魂的工程师。教师不仅向学生传授文化知识，而且还要对学生进行思想品德教育，塑造年轻一代美好的心灵。所以我特别赞成这一点，教师不仅仅是个职业，其面对的群体是比较特殊的，所以他们的工作除了教书，还有育人。一位教师就看着看着自己总结和传授的东西，被信任地不假思索地加以利用，在学生的身上一点点实践、落地，慢慢他们成为更好的人，最终在某个瞬间开花结果，使教师和学生双方都可以获得成就感。最后，在访谈过程中，祝红勇老师也多次向我强调了夯实基础这个话题，无论是他自身的习惯还是对师范生的寄语，他都在强调这一点，这是作为教师最基本的责任感。教师作为学生的引路人，肩负着传道授业解惑的重任，只有把最基本的做好，才有继续发展其他方面的可能。
其实祝红勇老师向我讲述了这么多，无论是无问西东还是成就感还是夯实基础，最终都是在讲最基本的教师品格：秉持着对教育事业的热情和责任感，不断默默耕耘，并且在这过程中遵循本心而活出自己。无论是作为乡村教师还是作为城镇教师，都不能忘记这些根本。所以作为一名师范生，我们也应该在大学里面学好基础知识，扎实专业技能，并不断向其他优秀教师学习，使得自己有能力去胜任这个神圣的职业，努力做到对自己负责，对教育负责。
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