近年来，随着经济社会的不断发展，乡村振兴战略的不断推进，我国的农村经济快速发展，作为乡村振兴的基础，农村的教育水平也在一定程度上得到提升。我国的农村教育水平稳步上升，人口素质越来越高，越来越多的农村孩子有学上，能够接受到好的教育，这些多得益于一批批甘为人梯、无私奉献的基层教育工作者们。
文化是乡村的根，教育是乡村的魂。黄石市阳新县枫林镇积极响应国家号召，大力发展乡村教育，努力改善教学环境，提高教学质量。举办育励志基金会授奖大会，向教育事业无私奉献的先进教育工作者、优秀学生进行表彰，鼓励更多优秀的教师来到枫林镇。黄石市阳新县作为我校“地方优师专项”计划定向帮扶地区之一，每年我校为其提供一批批的优秀教师。
于是，对于此次“寻找最美乡村教师”访谈调研，则选择以黄石市阳新县枫林镇坡山完全小学出发。
好的开端是成功的一半。调研前的准备工作则显得尤为重要。在我们出发前往阳新县之前，大家便对各自的工作进行了详尽的分工。商讨问卷访谈大纲、两人一组进行小组活动、与老师进行沟通，确定访谈对象。每一步都在有条不紊的进行着。前期工作准备完成后，正式的访谈调研则拉开了序幕。
最终，我们于6月24日在枫林镇坡山完全小学对五年级的一名老师进行了访谈。我们所访谈的老师名叫柯辰枫，是该小学五年级3班的语文老师兼班主任，从毕业到现在任教六年。
本次访谈，我们针对为何坚守乡村教师这一岗位、作为一名教师应该具备什么素养、作为一名乡村教师在教学经历中遇到的困难、对乡村教育的意见和建议以及对未来即将成为教师的各位师范生们的展望等问题进行展开。当我们问到柯老师一直以来坚守岗位，恪尽职守的原因时，柯老师这样回答到：“首先我的所学专业是师范专业。第二，我对教师这个职业保持着热爱。”是啊，热爱可抵岁月漫长，正是因为有着一批批热爱教育事业，热爱孩子们，甘为基层教育事业奉献的教师投身乡村，我国的乡村振兴政策才能更好的实施与推进。
在与柯老师的访谈中，我们学习到作为一名人民教师，提高专业素养，做到精通是最基础的，唯有熟练精通，将知识内化于心，如此才能够更好的传授给孩子们。更重要的是我们要做到尊重学生，教师不应该是课堂的主宰者，我们应该把课堂还给学生，我们应当做一位引导者，引导学生探寻问题，对教学内容产生好奇。
图为志愿者进行寻找最美乡村教师访谈。通讯员 谢晓娜提供
在这次访谈中，我们不仅了解到这位老师的教学经历，学习到很多的教学方法，更多的是看到了这位乡村教师的一些教学困难。而这些困难并不只存在于某一位教师，它是整个乡村教育的通病，这些通病亟待解决。
图为当地小学校园环境。通讯员 谢晓娜提供
乡村的教学硬件基础设施仍然远不及城区，学生们没有一个良好的学习环境。学校因为教育资金有限，教育资源比较落后，师资力量不够雄厚，乡村教师数量仍然存在很大空缺，于是便出现乡村教师跨科任教、跨年级任教的现象。这些都加重了教师的教学负担。其次，在乡村学校任职，比城区学校任职所获得的培训交流机会更加少，且参加培训路途成本高，难以负担，薪资待遇无法满足专业素养的提高，打消了老师的工作积极性。出现教师流动性大这一问题，从而导致学生需要不断接受新的老师和新的教学方法，不利于学生连续性的学习。最后，乡村里部分家长对教育的重视程度还不够高，学生学习积极性难以调动起来也是乡村教师们所面临的一大棘手问题。
在这次访谈中，令我印象最深刻的是柯老师的一段话，“教师是学生的镜子，学生是你的影子。”作为师范生的我们更应该提高自己的专业素养，做到言传身教，用心做教育，要有对教育的真爱。
振兴乡村教育之路道阻且长，虽然乡村教学非常困难，但是总会需要有人完成，希望有更多的优秀教师能够投身乡村教育事业，希望我们这一代年轻人能够接下振兴乡村教育的接力棒，为祖国的教育事业添砖加瓦。（通讯员 谢晓娜)
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