湖北师范大学 湖师勤敏小队实践队 文学院2103班张芮千
每一位心系乡村教育的人，将关切的目光和付出的汗水，留在了乡村学校的一砖一瓦上，留在了广袤田野的一草一木上。他们让世人看到，好的乡村教育不是让人逃离乡村，而是“教人生利、叫荒山成林、叫瘠地长五谷”，是用梦想点亮梦想。提起乡村教育，不得不联想到坚定地站在乡镇教育一线的乡村教师们，他们用自己的方式坚守乡镇一线，助力每一位乡镇孩子的发展，他们是值得我们师范生学习的最好榜样。
随着湖北师范大学师范生勤敏训练营暑期调研活动的开展，“寻访乡村最美教师”的活动也随之拉开序幕。作为营员的我，此次调研去到了荆州市石首市高基庙镇小学，寻访优秀教师代表丁亚琴老师。认识乡镇一线教师的日常工作，了解乡镇教育现状，为我今后的职业规划发展指出了更明确的方向。
此次寻访活动，我乘车来到了高基庙镇小学门口。在此之前，我已提前了解到了贵校的发展情况。高基庙镇小学地处湘鄂边陲，交通发达，环境优美。高基庙镇小学创办于1965年。1996年普九验收后，学校努力巩固普九成果，大胆改革，锐意进取，乘势而上。学校抓住机遇，勇于探索，学校名声鹤起，已成为石首市乡镇小学的一面旗帜。
本次寻访活动有幸邀请到了学校优秀教师代表丁亚琴老师，丁老师目前任教五年级英语、道德与法治学科。在任教九年期间曾荣获“最美乡村教师、优秀班主任、优秀教师、教学能手、优秀抗疫者”等荣誉称号；其任教课程评比也曾荣获“石首市第一届微课大赛一等奖”、“石首市第二届微课大赛二等奖”，“荆州市微课大赛三等奖”等奖项；丁老师的论文多次获得省部级一等奖、论文多次发表在国家级刊物，所教学科多次获得市级前三名、镇级第一名。
丁老师在教学方面所取得的优秀成绩让我感到敬佩，这是体现出了“学高为师，身正为范”的职业素养。在我问到城乡教育仍存在差距的今天，丁老师九年一直坚守在教育岗位的原因时，她思索片刻后便回答：“成为一名优秀的人民教师一直是我的追求，在乡镇任教期间，孩子们对知识的渴望还有他们求知若渴的眼神，都更加坚定了我做好一名乡村教师的决心。虽然现在乡镇教育水平与城市还有一定差距，但是乡镇的孩子们也需要知识的灌溉，也需要老师的指引，这是不可否认的，总之是这群孩子们坚定了我留在这里的信念。”果然，最美乡村教师称号的背后，是老师对孩子们无私的爱。无言的坚守为农村孩子点燃了希望之光，坚守也体现着一名乡村教师最真诚、最朴素的教育初心。
在访谈过程中，我还了解到，丁老师的座右铭是“播种希望，收获明天。”我对丁老师那段质朴的话语印象深刻，她说：“大家总把老师比喻成辛勤工作的园丁，作为一名在教育土地上耕耘的工作者，我的工作是在孩子们心中播种下希望的种子，让他们都能收获一个更加美好的明天。”这也从另一个角度体现出了乡村教师的崇高与伟大。
在最后给我们师范生的寄语中，丁老师说到：“人民教师是伟大而崇高的职业，希望大家坚定‘学高为师，身正为范’的职业素养，始终不忘为人师的初心，不断提高个人素养，为今后走上教育岗位打下坚实基础。最后祝愿大家学业有成，早日实现自己的理想。”对于我所给出的问题，丁老师的每一句回答都让我受益匪浅，此次寻访不仅让我对于乡村教师职业的理解更加深刻，也更增强了我的教师这份职业的向往，更明确了自身发展的方向。
有人把梦想驻扎边疆建设，有人把梦想散落于星辰大海，亦有人把梦想寄托于三尺讲台，他们于乡镇的土地上执笔播种，点亮孩子们的未来。耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。
此次寻访调研活动，我们深入乡镇寻访最美乡村教师。这次体验我不仅深刻体会到了乡村教师爱岗敬业的精神，还让我感受到了乡村教师教书育人的良好师风。他们用高洁伟岸诠释了师德的要义，他们用博爱的胸怀滋润着每颗幼小的心灵，他们用无畏的勇气雕琢着每一块璞玉。若要问他们恪尽职守的原因是什么，他们会毫不犹豫地回答，是孩子，是他们求知若渴的眼神，是他们天真烂漫的笑脸。
作为一名师范生，我们要以他们为榜样，学习他们强烈的责任感与事业心，把工作当成一种做事业的追求，我们要以他们为楷模，学习他们的大爱精神，对学生和教育事业的无私奉献，我们要以他们为标杆，学习他们对教育事业的初心，不忘初心砥砺前行是每个乡村教师都秉持的理念。最美乡村教师，最淡泊的是名利，最恪守的是师德，最不忘的是初心。他们似乡间明灯盏盏，胜过城市霓虹千万。
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