青春献礼二十大，砥砺报国实践行
——有关村民对大学生暑期“三下乡”活动认识以及满意度的调查
£赵 鹏（电气工程与自动化学院2004班）
【摘要】为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，深入学习习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神，引导和帮助广大青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，坚定信念听党话、跟党走，迎接党的二十大胜利召开，近日，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联联合发出通知，组织开展2022年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。
在遵守疫情防控要求的前提下，今年将在全国层面以理论普及宣讲团、党史学习教育团、乡村振兴促进团、发展成就观察团、民族团结实践团等5个类型组织2500支重点团队，就近就便地深入基层一线开展社会实践活动，并将聚焦重走习近平总书记考察路线、培育践行社会主义核心价值观、开展精准关爱志愿服务、服务地方经济社会发展等方面组织开展专项活动。同时，大力倡导和积极支持各地各学校从省级、校级、院系等层面组织重点团队开展活动。
通知强调，各地各高校要提高站位、突出主题，聚焦深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，突出迎接党的二十大胜利召开的年度主题；立足实际、就近就便，与“返家乡”社会实践组织实施紧密结合，形成目标一致、相互促进的工作态势；严格管理、确保安全，始终把师生生命安全和身体健康放在首位，加强安全保障和过程管理；创新载体、务求实效，将线下积极开展与线上加强传播相结合，注重将社会观察、知识积累、实践思考等成果转化为实实在在的建设性意见和举措。
据悉，自1997年至今，大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动已历经20多年。每年的火热夏天，各地各高校数以百万计的青年学生深入一线、深入基层，在实践大课堂接受教育、经受锻炼、增长才干。近年来，“三下乡”社会实践活动逐渐形成既有全国范围统一组织、分层实施，也有各地各校结合实际、自主开展的工作局面，发挥组织引导青年学生了解国情社情民情、提高社会化能力等方面作用，日益成为提升高校思想政治工作质量的有机组成和重要载体，在新时代焕发出新的育人生机与活力。
【关键词】乡村发展 三下乡 乡村教育
一、引 言
近年来，国家非常重视大学生的“三下乡”社会实践活动，因此“三下乡”在大学生眼中不再是一个陌生的词汇了。既然国家那么重视“三下乡”这一大学生群体的社会实践活动，那么它有什么样的意义呢？
其实大学生参加社会实践活动是提高大学生综合素质的需要。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。通过参与实践，可以使大学生认识自己、感受社会，对生活的认识、对党的认识、对党的基层组织的认识、对党的基层干部的认识，就会有一个新的视角，发生很大的变化，有助于每个同学综合素质的提高；大学生参加社会实践是促进未成年人健康成长的客观需要。
二，目的与意义
使大学生认识国情、把握政策，增强社会责任感和历史使命感，大学生生活在宁静的校园内，有利于书本知识的学习，但是，长时间生活在象牙塔内的学子们难免会对外面的世界了解不多， 对国情认识不够，对政策理解不深。“三下乡”社会实践活动在校园与社会之间架起了一座桥梁，通过这座桥梁，同学们对社 会有了较深的了解，才能真正达到“受教育、长才干、做贡献”的目的。同时暑期社会实践活动是学院为大学生提供了一个良好的学习实践平台，使学生的课堂知识能学以致用，得到锻炼，学生们参与的积极性普遍较高。
三，方法与过程
（一）调查人物
在本次调查中，问卷调查主要以湖北省黄石市金海开发区屋边村的村民为主要的调查对象。
（二）调查方法
本次调查综合问卷调查法与访谈法双重结合，辅以文献法来从客观角度出发，结合定性和定量的方法对调查结果进行综合的分析。通过小队商议编制一套调查问卷——《被服务村民对大学生暑期“三下乡”活动认知现状与满意度》。本次问卷共16道题，其中包含6道单选，9道多选题目以及1道简答题，题目分别从群众对大学生“三下乡”活动了解程度，群众从哪些方面获取“三下乡”活动咨询，以及所认为“三下乡”活动的意义和带来的影响三个方面进行调查，通过群众的不同看法来了解我们大学生“三下乡”活动带来的影响以及产生的问题并改进其方法，创造一个更为完善的“三下乡”活动体制。
（1）群众对大学生“三下乡”活动的期望与评价：通过了解当地居民对大学生“三下乡”活动的参与度以及调查了解当地居民对大学生“三下乡”活动中的各种组织教育的期望和评价。
（2）大学生“三下乡”活动在群众生活中所发挥的作用：通过了解各地通过大学生“三下乡”活动对当地人们生活的影响，科普课堂的召开是否丰富了孩子们的生活，政府的推行力，是否造成了一定的负担，以及教育活动的展开对当地人们教育进行的改善程度。
1.个别访谈法：在发放调查问卷之后，小队成员将深入社会去寻找合适的访谈对象，主要以活动开展点的管理人员，活动开展点附近的居民，参与相关“三下乡”活动的志愿者以及学生，通过与其进行一个小型访谈活动，包括私下的交流之中，获取有关价值的资料，以此来深入的了解当地开展的情况，多角度的综合来看待“三下乡”活动开展对当地暑期教育的作用，深入的了解乡村教育事业建设的活动开展的困难和难度，拓展此次调查。
2.文献法：通过在网络上搜集有关样本来作为参考方向，了解教育帮扶活动在乡村教育中的一些基本作用，或者教育帮扶的案例等方面作为相关的研究资料，通过寻找相关的书籍来作为此次调查研究的研究基础。
（三）调查过程
本次问卷采用随机抽样的方法并与个别访谈法相结合，共发放192份问卷，总共回收192份，回收率100.0%。
（四）问卷调查的优缺点
优点：
（1） 具有较高的效率
（2） 问卷调查使用非常广泛，因为其最大的优点就是简单易操作、经济节省开支。不需要调查人员入门入户的挨个调查搜集资料，可以采用团体进行的方法，也可以通过邮寄的方法发出问卷，或者刊登在报刊杂志上。不但可以节省人力、物力、财力和时间，还可以在短时间内调查到很多人，因此，问卷调查是具有很高效率的，适用于计算机处理数据，节省分析的费用和时间。
（3） 具有客观性，问卷调查一般不需要在问卷上署名，报刊杂志和邮寄的方法也不需要署名，被调查者可以畅所欲言的表达自己的内心真实想法和情况，如果调查问卷中有涉及到隐私问题的，署名的方式可能导致被调查者不愿意表达真实意愿，而非匿名状态下的问卷调查则可以无所顾忌。
缺点：
（1） 缺乏弹性
（2） 大部分的问卷调查都是由问卷设计者预先设计好了回答范围，使得被调查者作答比较受限，可能会遗漏一些更多细致、深层的信息，对于复杂的问题，简单的答案并能够获取到需要的丰富信息。
（3）回收率和有效率较低，在问卷调查中，问卷的回收率和有效率有一定的比例才能让调查资料有代表性和价值，通过邮寄出去的问卷，回收率往往不高，因为其调查对象没有任何约束，如果不是自愿和自觉，那么往往收不回来问卷，这对调查样本造成很大的影响。
二、调查结果与分析
调研组成员对回收到的数据进行了整理和分析，现结果如下图
填写问卷的人群年龄大部分为19-40岁的青壮年人群，60岁以上和18岁一下的都比较少，中年人大部分为审生活经验丰富，且为屋边小学学生的家长，在面对“三下乡”活动开展期间，对其活动的理解更深，并且思想上更有探索精神，能够提出更实际、更有益的意见，可见问卷的调查结果还是有一定的参考价值的，并且我们问卷中的41-50岁和51-60岁人群，大多是常年在乡村生活并不外出谋生赚钱的人群，与孩子相处时间更长，从生活方面出发，更能够完善我们活动开展时，对各个孩子的心身的了解情况提供建议，有助于活动开展时，对孩子们发生的情况提出解决方案。
表1：调查对象认为此次活动的影响
本题有效填写人次
192
分析：从这些调查结果看出“三下乡”能使大学生能够将自己在校所学的先进科学的生活观念在广大农村传播，紧密结合他们所学专业技术知识，在农村开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。大学生参与新农村建设的进程，为大学生了解中国国情开启了一扇窗口，同时提高了我们大学生的社会实践能力和综合素质，为国家未来的发展培养了优秀人才。大学生是我国科学技术发展的后备军，应该发挥知识技能的优势，为农村建设服务，为农民群众服务。广大的农村需要大学生去发挥聪明才智，大学生也需要到农村去，在服务农民群众的实践中接触社会，了解国情，增强社会责任感和历史使命感。通过“三下乡”，大学生可以改造世界观、价值观，把农村建设的需要和青年学生的成长很好地结合起来，走正确的成长成才道路。
同时还提高学生们的学习热情，帮助农民提高科学文化素质党的十六大以来，国家采取了系列的举措，“三农“问题得到高度重视，农村面貌不断变化。但我国农业和农村发展仍然处于攻坚阶段。进步发展农村经济、增加收入，离不开政策扶持，更离不开农民群众科学文化素质和农村自我发展能力的全面提高。农民科学文化素质不高，是影响农业和农村经济发展的一个突出因素。据统计，全国4.9亿农村劳动力中，高中及以上文化程度的只占13%初中的占49%，，初中及小学以下的占38%，其中不识字或识字很少的占7%。通过调查问卷我们了解到大学生的支教活动激发了当地孩子们的学习热情和学习兴趣，使他们更加了解了外面的世界，学到了很多书本上学不到的知识。教育要从娃娃抓起，学生是当地的希望和未来的栋梁，带动他们的学习热情，提高他们的科技文化水平，从长远上看是提高了当地农民的文化水平。在“三下乡”活动中，大学生把文化科技卫生资源持续不断的带到了农村、带给了农民对帮助农民提高思想道德素质和科学文化素质，增强发展经济的能力和增收致富的本领方面都有一定的影响
而且通过媒体报道，引起人们对落后地区的关注因为大学生“三下乡”活动深受社会各界的广泛好评，所以也就成为了各地媒体争相报道的对象。通过媒体的报道，使越来越多的人们间接的了解到了“三下乡”地区的状况。引起政府和人们对当地落后经济和教育的关注，对社会环境问题的关注和对农村发展出路的关注。
并且还促进当地新农村建设当前，农村教育、科技、文化、卫生等社会业特别是基础设施比较落后。农村教育整体薄弱的状况没有得到根本改变，一些地方还存在学生因贫困辍学的现象，校舍建设等教学设施不足。一些地方农业科技推广体系不健全，农村医疗卫生条件差，农民看病、就医难的问题还没有解决，因病致贫、因病返贫的现象比较突出。在这种形式下，大学生进行的科技下乡，文化下乡，卫生下乡活动，对于改善农村教育、科技、文化、卫生等基础设施条件，提高农村公共服务能力，改善农民群众生活都带来了一定的影响。
本题有效填写人次
192
表5：对大学生此次活动的满意情况
题目\选项
非常满意
比较满意
一般
比较不满意
非常不满意
1.对服务大学生的总体满意程度
116（60.42%）
61（31.77%）
17（8.85%）
4（2.08%）
1（0.52%）
2.关于大学生志愿者的态度
112（58.33%）
62（32.29%）
20（10.42%）
2（1.04%）
1（0.52%）
3.关于大学生志愿者的技术水平和业务能力
107（55.73%）
63（32.81%）
22（11.46%）
3（1.56%）
1（0.52%）
4.关于大学生志愿者的服务质量
112（58.33%）
60（31.25%）
22（11.46%）
2（1.04%）
1（0.52%）
分析：通过我们的走访与调查，我们可以发现42.19%大学生对于三下乡的知识储备不够丰富52.6%活动组织的人员数量存在过多或过少的问题34.9%部分大学生没有吃苦耐劳的精神针对这些问题的出现，我们可以从以下方面改进，首先在每次活动前仔细策划好每个组的人数，不能多也不能少，根据组内任务难度，适当安排人数。然后在筛选成员时应更加严格，考察学生的知识储备量以及学生吃苦耐劳的精神，如有条件可以请以前参加过三下乡活动的学长学姐为新报名的同学具体讲解三下乡活动的内容。但是
三、思考与建议
（一）思考
对于我们大学生来说，光靠我们的一己之力或许对当地发展用处不大，但我们的身后拥有学校这样一个平台，我们可以通过社会实践，发现实践地的问题和所需，反馈给学校老师，通过他们为实践地带去更多帮助。对于我们队伍来说，通过我队的社会实践搭建起了学院和实践地之间的合作关系，签订了校地合作协议，建立起与实践地的“一对一”帮扶机制。同时，通过学院平台我们有幸邀请到了专家团队和相关公司负责人前往实践地，为当地带去了实质技术和项目上的帮扶，助推当地产业发展。此外，在走访调研过程中，队员们还和组织了关爱空巢老人和留守儿童的活动，相信挂在老人和孩子们脸上的笑容是不会骗人的，能为他们带去一丝欢乐，我想也是三下乡作用的体现吧。对于青年学生来说，由于生活阅历所限，对于什么是发展、为什么发展和怎样发展，没有清晰的方向，通过“三下乡”社会实践，自身的认识与社会的实际相印证，让他更加清晰知道事物发展的规律、发展的过程、发展的内涵，对于矛盾的理解更加深刻，他会将自身健康成长、自身价值的实现与祖国命运紧密相连。同时，通过他们为农村带去新的风尚，促进农村的精神文明建设。
（二）建议
（1） 抱定宗旨。在实践之前，我们首先必须明确为什么要做这样一件事情。当这个答案然是多元的，但我个人反对为了评奖评优而实践。因为“追求成功，成功只会将你抛诸脑后；追求卓越，成功才会与你不期而遇。”所谓的奖励只是你“办好事、办实事”后的一种附属而已，不能成为追求本身。
（2） 理性思维和科学方法。无论是进行社会实践还是理论研究，都要围绕着问题而展开。在这个过程中，我们大概要经历以下几个阶段，即：puzzle（问题）——a box of tools（解决问题的工具）——structure（分析问题结构——hypothetical（假设）——confirm（证实）。这至少给了我们这样几点启示：其一，要有问题意识。生活中不是缺少问题，而是缺少发现问题的眼睛。因此，有没有这种意识就显得很重要了。建议平时随身携带一个小笔记本，碰到一些新奇古怪的事情或者头脑中一闪而过的念头时随时将其记下。其二，在自己的工具箱中多储备一些解决问题的工具。理论的生命力在于解释力。很多问题单靠某一学科的理论是难以完全解释清楚的，因此这个时候就要善于进行跨学科研究，不仅要善于定性研究，更要精通定量研究。如是，当遇到具体问题时便可有的放矢。
（3） 重视沟通和对话。不管我们的活动形式是社会调研还是社会服务都不要过分纠结于能否给予服务（调研）对象具体的帮助，因为这在某种程度上是不现实的，这一点他们其实也明白。但是，通过我们与其进行沟通和对话所能给予他们的精神上的慰藉却是不可估量的。在这个过程中，交往双方的思想自然会潜移默化地影响对方，从而达到相互理解。
（4） 以需求为导向。前一段时间，中国青年报发文深入剖析了“被支教”这一反常现象，这的确应该引起我们的重视。“被支教”其实是一种供给导向的行为逻辑，也就是说因为我们要支教所以你们就得留下来让我们能够支教。这也难怪被支教对象会有不满情绪了。这告诉说明，在开展社会调研或者社会服务活动时，我们要时刻把握调研对象或者服务对象的内心想法是什么、调研地点或者服务地点的现状是什么、甚至是国家政策走向是什么，如此一来，才不至于出现供过于求甚至是供求脱节的情况。
（5） 实现有效的团队合作。博弈论中有一个智猪博弈模型，其结论主要是：对小猪而言，无论大猪是否踩动踏板，不去踩踏板总比踩踏板好。反观大猪，明知小猪不会去踩踏板，但是去踩踏板总比不踩强，所以只好亲历亲为了。将其运用到团队管理中来也就是说：由于队员在某些方面的能力必然有强弱高低之分，此时，能力较差的队员自然不自然都会有“打酱油”的心理，因为不管他们做不做，那些能力较强或者意愿较强的队员都会努力去把这一件事情做好。这告诉我们，在组队的时候，我们要注意队员能力（可以从文本写作能力、人际交往能力、演说能力、专业技能如制作PPT、运用统计软件等的能力）之间的互补以便进行分工合作减少投机的可能性。当然，比这个更为重要的则是要注重考察该队员对于实践主题是否抱有兴趣，从而实现“1+1>2”的合作效果。
四：结语
总的来说大学生三下乡是一件积极的事情。对大学生是比较有帮助的，至于是否真正的对当地起到了作用不能一概而论。首先，三下乡的形式主要是去学校对应的帮扶点支教。而这些帮扶点多是老少边穷地区。总之就是不太发达的农村区域。一般来说大学生到了那儿，首先就是一脸蒙圈。因为住宿条件实在不怎么样，没有做好准备的同学刚到一两天身上就是各种被蚊子还有各种虫叮咬的痕迹。环境真的蛮差。不过好在学校的学生们都很懂事，和支教的大学生们关系蛮好。大家都很淳朴，村民们对待这些前来支教的学生也是非常的热情。面对这群可爱的学生们，真的当时就只有一个念头，就是在自己支教的这段时间内，一定要竭尽所能的教给他们自己能教的知识。在这种氛围下好像自然环境的因素就没有那么重要了。半个月下来，虽然大家回来的时候皮肤都黑了两个度。身上被蚊虫叮咬的痕迹都没消。还是在抱怨当地的环境有多差。可是在看到很久之后他们的空间，朋友圈，还有发那些支教的孩子们的照片，我就知道我们也舍不得。看到那些长段长段的文字，我就知道我们一样怀念。看见他们第二年在告诫即将三下乡的学弟学妹们注意事项，以及把自己的经验教给他们，我就知道我们不是一无所获，我们不是仅仅做了半个月的义务劳动。所以三下乡实践活动对于大学生的帮助一定是积极的。不管是在吃苦耐劳这一个人品质的提升上，还是在实践教学的能力提高上，我们学到的绝对比学校学习的更为深刻。总而言之，三下乡社会实践活动是一个非常好的锻炼自己的平台。希望我们都能在这次活动中得到成长。
【参考文献】
［1］ 在中国共产党十九次全国代表大会上的报告［N］.
［2］ 人民日报［N］2022年1月20日.
［3］ 王宏甲.走向乡村振兴［M］.北京：中共中央党校出版社.2021.03.
［4］ 贺雪峰.大国之基：中国乡村振兴诸问题.北京：东方出版社，2019.10.
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