为了丰富学生对自然地貌的认知，开阔乡村小学生的眼界，培养勤于观察、忠于实践的科学习惯和尊重自然的环保意识，贯彻落实习近平总书记对少年儿童“要在增长知识见识上下功夫，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进”的深切期盼。7月26日，“双减”助学实践队在天门市马湾镇中心小学开展“奇美天成丹霞山”趣味地理系列精品课程。
马湾小学志愿者老师廖一帆以提问——“是否见过红色的山？”开篇，启发学生思索曾经见过的地理景观，借助色彩绚丽的图片引导学生走进“色如渥丹，灿若明霞”的丹霞群山。为贴合四年级学生的认知规律，廖一帆从最直观的外形感受开始，组织学生观察丹霞山的颜色和形状，并分组讨论得出丹霞山绚丽且呈带状分布的颜色和“顶平、身陡、麓缓”的形状特点。在此基础上，师生共同探究丹霞山的发育过程，以科教视频和图片辅助了解丹霞山形成的条件及其影响因素，构建出一个较为完整的认知体系。
（教师讲解丹霞山地貌）
随后，廖一帆带领学生运用3D地图和多媒体设备“云”上游历地质公园。中国红石公园、丹霞地貌命名地——丹霞山，是世界上丹霞地貌发育最典型、类型最齐全、造型最丰富的分布区，是领略丹霞风光，学习丹霞地貌以及了解丹霞山背后深厚内涵当之无愧的重要地点。师生环绕在多媒体设备之前，通过3D地图和美轮美奂的图片，身临其境般领略到丹霞山的独特魅力。除此之外，学生以小组为单位共同阅读韶关市丹霞山赠送的科普书籍《奇美天成丹霞山》，沉迷于丹霞山的天成之美，对此津津乐道。
（学生翻阅科普书）
课程末尾，廖一帆播放“4名游客踩踏张掖丹霞地貌”这一社会痛点新闻视频，娓娓道明丹霞山独特的科考与旅游观光价值，引导学生思考对丹霞山等自然遗产保护的重要性和必要性。廖老师致力于帮助学生树立惩恶扬善的正确价值观，以此为鉴，关爱自然，保护环境。助教汪静雯表示：“这门课程将丹霞之美叙述得很动人，让我不禁产生背上行囊即刻启程，游览祖国的大好山河的冲动。”
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