“乡村教师”访谈心得
徐欣彤（历史文化学院2102班）
暑期调研的时间过去，在整理好所有资料和报告后才开始写最后的访谈心得，感受颇多。
回首做调研的过程，还没有放假就开始联系高中母校的任老师，协调访谈时间。记得当时的时间协调并不算顺利，因为任老师说要等最新一学年的课程表定下来才可以确定访谈时间，不能耽误学生们上课。而在新学年课表出来以后，任老师第一时间联系了我，并没有因为已经毕业很久没见就略显疏远。想起来还在高中时任老师每次第一个到教室监督我们做英语听力和其它教学时的细节，这样看来，老师总是把学生的需求放在第一位的。
那天，我和高中朋友一起走进校园，还是熟悉的樱花树和教学楼，看见熟悉的老师们，跟在高中上学时的心情不太一样。总是多了一份亲切，少了一份忌惮；多了一份怀念，少了一份紧张。透过窗户看着正在上课的学弟学妹们，就好像看见了当初披星戴月，努力备战高考的我们。高中的日子总是短暂但美好的。
老师对我们的访谈非常重视和配合，主动提出“需要拍照、录音、录像都可以的，只要不影响学生上课”。老师在我提问录音前，提前要了访谈题目，说自己看看问题可以更好地回答，避免措手不及而耽误我的访谈。老师，总是习惯把功课做在事前的。
在问到“您在教学生活中有没有什么特别难忘的人或事？”时，老师几乎是立刻告诉我一个学姐的励志故事：那位学姐是从比较偏远的农村到城镇求学的，自己家距离我们的高中很远。高中的假期不多，一周只有短短几个小时（一晚上），条件不允许这位学姐每周回家，而学姐家里条件不好，父母都很忙，加上距离很远，也基本没有来学校看过她。每个月有两天半的假期，这位学姐原本是可以回家的，但因为自己小学初中都是在乡村小学，来到城镇以后发现自己以前所掌握的知识跟城镇的学生比起来有差距，广度和深度都比不上。于是放弃了月假回家的机会，申请留宿学校，省下时间多多学习。这位学姐一开始的成绩确实不算很好，但成绩在一天天的刻苦学习，一遍遍的背书刷题中稳步上升，最终成为了当之无愧的“学霸”。
老师说这位学姐给她印象最深的地方是她的爱好——打篮球。因为女孩子热爱打篮球的并不算特别多，但这位学姐在空闲时间就会去打球，不管有没有其他同学跟她一起，她都很享受这个过程。因为家人不常见，放假不回家，篮球成为学姐在学习疲劳时的一个慰藉。在球场挥洒了汗水，也消磨了孤独的时光。于是迎着夕阳，学姐在球场撒下几滴汗水，一切不如意也消弭在这里。于是踏着星光，学姐又打开课本，上面满是未来的朝阳。
虽然这位学姐已经毕业多年，但她跟老师依然有联系。就在听说了这个故事以后，我才深切体会到，教师的任务，教书育人并不局限于学生在学校的三四年，而是一种终身事业。同样，作为老师，在教书育人的过程中的所见所闻都会影响老师，也会影响到听到这个故事的我，我们。
这位学姐来自乡村，从她身上反映出的问题也确实是此次“乡村教师”所反应出的问题。比如乡村学校教育与城镇学校教育之间存在差异，同样的教学时间，所能接收到的知识的广度和深度却大不一样。在乡村学校能学到的大多只是教科书上的知识，拓展并不多。而在城镇学校的教育中，课本上的知识只是一种最基础的知识，课堂上有大把的时间在做课外补充，城镇孩子们的周末也用来上补习班、特长班，寒暑假会上衔接班。小学开始学初中知识，初中开始学高中知识，这些在城镇学生看起来习以为常的事，在乡村学生看起来就是难以做到的“内卷”了。那些资源，那些补习班是乡村学生没有接触过的，差距就这样，从小就开始了。
同时，以小见大，从那位学姐身上看来，距离远，交通不便，时间不自由。乡村教师常年在乡村任教，与城镇学校联系较弱，更别提像城镇学校之间那样的互通有无了。乡村教师人员缺口大，平均下来每个老师的任课时常长，空闲时间少，去参加各种培训和学术交流来提升自己的时间和机会的就少，这样城乡教师间的差距也逐渐大了起来。谈起来乡村教师和乡村教育的现状和困境每个人都可以说几条，但只有它活生生站在我们面前时才能深切体会到这其中的滋味，才能切实体会到乡村学生对知识的渴望，乡村教师对乡村教育的努力与无奈。
回忆起来，这件事情是我在访谈调查过程中感触最深的地方。整个访谈过程非常顺利，学校和老师都很支持我们的访谈调查。希望那样外出求学的学姐可以越来越多，希望他们的求学之路可以越来越顺利，希望不管是外出求学还是扎根乡村的学生和老师都可以有时间时常与家人见面。希望可以有更多的人切实关注到乡村教师、乡村学生和乡村教育事业。
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