近年来，习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会要加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。本次暑假，“泉润淄林”希望小屋实践团队成员徐冠荣和小张同学在“一起云支教，携手创未来”志愿服务活动中共同品读经典，遨游书海，沐浴墨香。
在共读活动正式开始前，徐冠荣和小张同学进行了“选什么书”的讨论。即将升入高中的小张同学出于课程的需要，徐冠荣也想在假期重温一些经典名著。于是二人一拍即合，选择了《水浒传》这一经典名著作为阅读书目。
在制定阅读计划的过程中，考虑到二人都对《水浒传》的主要情节有大致的了解，所以徐冠荣和小张同学决定，不以故事情节为线索，而是以人物为中心，每个人从书中百余位英雄中选出自己最喜欢的一位或者几位，然后试着从书中的找到具体的情节作为佐证，彼此说服对方同样喜欢上他/她。
在正式进行阅读的过程中，徐冠荣和小张同学每日就自己的阅读进度、阅读感想进行打卡，并彼此分享自己的读书笔记。小张同学表示，在阅读过程中，绿林好汉勇敢无畏的精神给了他很大的力量，但一些以现代标准来看不太妥当的做法也值得反思。同时，通过对经典作品写作脉络的梳理，对于自己归纳总结以及写作能力的提高都很有帮助。
在最后人物分享的时候，小张同学选择了“武松”这样一个传统的英雄人物。但是他的分析方式让徐冠荣感到非常惊喜：小张同学不仅细致地梳理了《水浒传》中武松出场的章节和他的行动、分析了在《水浒传》文本中武松的特质，他还自己在网上查找资料，比较了作为历史人物的“武松”和作为《水浒传》一书中一个角色的“武松”。徐冠荣选择的人物是与武松关系密切的潘金莲，着重分析了这个角色背后所体现的社会背景和作者的写作态度。
“读万卷书，行万里路。”通过本次共读活动，无论是徐冠荣还是小组同学都获益良多。无论是按计划阅读的自律，还是阅读过程中收获的能力，抑或是阅读本身的快乐，都是一笔宝贵的财富。
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