光阴似箭，岁月如梭。不知不觉间“三下乡”竟已经接近尾声……
看着这几天我们踏过的水泥路、经过的小巷子、越过的草地，我和小伙伴们不免发出了感慨，来时车上的欢声笑语犹在耳边，但不知不觉间我们在无敌爱心小学已经度过了五天。在这五天里我们走过泥泞坎坷的乡间小路，住着许久无人的小房间、吃着在我们看来过于简单的饭菜，遇到了一群活泼可爱并略显成熟的学生，留下了一段难以忘怀的时光，经历了一段涤荡心灵的旅程。
这是一场磨练意志的旅程。
记得我刚到学校时，领着略微厚重的行李，看着坐落于城市边郊的无敌爱心小学，这附近的一切在我看来都显得非常新奇，这使我对于接下来的学校生活无比的期待，但第一天我们便遇到了数个难题。
首先是饮水问题，在我们宿舍的周围分布着四个用水点，其中两个是地下水，一个是自来水，以及一个经过处理可直接饮用的饮用水，在习惯了待在南方喝大城市里经过多次过滤的自来水的我看来，地下水和自来水口感较咸而且略显浑浊，而饮用水的口感也不大习惯。为此我和小伙伴们决定去附加的小商铺购买矿泉水来作为过渡以慢慢熟悉。于是接下来我们便碰到了第二个问题。
第二个问题便是采购地点较远，离学校最近的小商铺也有着数里地的距离，而我们到来时又逢降雨，使得路面更显泥泞坎坷，每次回来鞋子和下衣都不免粘上些许泥土，令人不胜其烦。
而当我们准备充分，住进了许久无人且散发着一股难言的气味的宿舍后，我们开始思考接下来如何进行教学的问题。
此次我们进行“三下乡”实践活动的地点无棣爱心小学是一所特殊教育学校，它是专门为脑瘫儿童提供教育并为学生进行矫正恢复治疗的学校。其中有的是智力发育缓慢、有的则是身体发育畸形、运动能力较差的学生。如何为他们设计教学内容，并将其实现便是第三个难题。
第四个难题则是如何与孩子们相处，智力发育缓慢的孩子们缺乏生活上的常识，不懂得如何与人相处，且比较以自我为中心，因此常常和身边的孩子发生矛盾，而如何处理突发事件、如何处理问题学生、如何安抚受到惊吓的孩子等等都是我们未曾在课堂上学习过的东西，为我们造成了极大的压力。但最后，眼神清澈又活泼可爱的孩子们让我们坚持了下来。
这是一场涤荡心灵的旅程。
无棣爱心小学的学生们大多皮肤黝黑。穿着朴素、讲着一口略带方言的普通话，并拥有在如同泉水般清澈的眼睛。而且他们与城市里的普通学生们有着诸多的不同。
那些身体受限、行动能力较差的孩子们从小的生活环境以及所面对的困难使得他们少了一丝普通城市孩子们的娇气与任性，多了些大人们的成熟与内敛。他们会帮着我们设计教学内容、帮我们组织孩子们的课堂秩序、并监督孩子们的课堂表现，为人生地不熟的我们提供了极大的帮助。
而那些智力发育较为缓慢的孩子们，任性又天真、活泼又可爱，他们会叫我们去食堂吃饭、会关心我们是否吃饱、还会在下雨的时候提醒我们收衣服，在他们的身上，我充分理解了孟子的那句人之初，性本善。
在第六天的时候，我们为孩子们准备了一场名为《Dream》的课堂，在课堂上孩子们作成一排，轮流阐述自己的梦想，孩子们有的想当作家。有的想当天文学家、有的想当科学家研究电视电器、有的想当医生，还有点说想成为一个全面发展的人，当一颗螺丝钉，哪里需要往哪搬，而一个小女生的梦想更是让我震惊，她说：“我以后想上大学当一名老师，然后回来向你们一样去帮助其他的孩子。”我从未想过我们的支教能给孩子们带来这么大的影响。
那一瞬间，我真正理解了当老师的意义所在。
回想支教的这几天 所经历的一切，不论是在校园里四处游走时孩子们亲切的问候、还是下午饭后与孩子们的闲聊、亦或是上课时孩子们那清澈好奇的眼神，都让我感慨良多。
洋洋洒洒写了半天，都是些“三下乡”过程中遇到的小事，虽说是平淡无奇，却又处处充满着温暖，不少人说“三下乡”支教苦，但我觉得苦中有乐，且乐得其所。
这几天的支教生活，对于我来说意义重大，它不仅提高了我的能力，还交给了我一个道理：“一个真正的老师、不仅仅要有渊博的知识、开阔的眼界，更重要的是要拥有无私奉献的精神、刻苦耐劳的品德、以及一颗关爱孩子们的心”。
我希望我们这一趟支教之行，能够为孩子们拨云见日，让他们坚定信念砥砺前行。
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