学习雷锋精神，争做有爱少年
近年来，国内的系列研究进一步报道了留守儿童的生存环境在逐渐恶化的趋势，他们与非留守儿童相比有更多的这样和那样的问题，最突出的就是他们的心理问题，这需要社会、父母和学校投入更多精力到留守儿童的关爱中去。2022年7月5日～15日，化学与材料科学学院2021级化学工程与工艺一班唐家豪同学积极响应淮北师范大学‘一助一’志愿者行动为主题的社会实践活动，在宣城市宣州区找到一位留守儿童，并在家中给他进行作业辅导以及情感交流。
此次活动主要采取支教和心理辅导两种形式，用爱心、真心耐心去帮助他们；走进他们的心灵深处，感知他们的喜怒哀乐，让留守儿童在沐浴着爱的阳光里，接受教育，健康成长。大学生志愿者支教的指导思想是以课堂教学为主渠道，实施赏识教育。在课堂教学的各个环节中，志愿者用放大镜努力寻找和发现学生的长处和优点，并不失时机的加以鼓励和表扬，能使他们找回被呵护、被关注的感觉。留守学生因缺乏父母的关爱，产生了孤独、寂寞、焦虑、自卑、敏感等诸多心理。在课堂中不敢发言，不敢大胆地参与教学活动过程，学习效率低，针对这种情形，志愿者要学会宽容﹑真诚的善待他们。在课堂上，老师用灿烂的微笑、鼓励的眼神、亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，从而帮助他们扫除学习障碍，改进学习方法，提高他们的学习成绩，增强他们的自尊和自信。所以，志愿者在辅导小朋友写作业的同时，也会和他聊天，给他积极向上的暗示。
留守儿童易产生的问题，如亲情缺失、学习焦虑、沟通焦虑、敏感、悲观、孤独、胆怯等，但这并不是他们的标签，在对留守儿童作心理辅导时，不能错误地认为他们就是一群有问题的孩子，将来可能威胁社会安定。其实，他们中的绝大多数都和成千上万的少年儿童一样，有快乐、有渴望、有伤痛。对生活充满热爱，对未来充满梦想。所以我们更应该多给他们一些关心和照顾，以此慰藉他们脆弱的心灵。
（文：唐家豪/审核：李曼曼）
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