城市化发展下的农村教育

随着我国经济的快速发展，城市化水平也在不断提高。城市化进程的结果必然是人口流动，农民工在背井离乡寻富路，离田离土求发展的时候，绝大部分仍然把其子女留在自己的出生地，让他们继续在当地农村学校上学，从而就出现了“留守儿童”这个群体（指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并需要其他亲人照顾，年龄在十六岁以下的儿童）。相对于有父母亲在家的儿童而言，大多数农村留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、生活、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。

2021年7月份，我国颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。“双减”政策实施一年来，给我国教育改革带来了重大影响，校外培训机构无序扩张的乱象得到有效遏制，义务教育阶段学生过重的课业负担也得到了有效缓解。但孩子的负担减轻了，家长的责任却更大了。相对于城市家长，大部分的农村家长由于无法长期陪伴在孩子的身边，对自己的孩子进行良好家庭教育的困境显然更多。

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