“老师等等我——”
我推门的手停住，回首。
“老师——这是最漂亮的一只，送给你！”
他跑着，将一只淡黄色的小蝴蝶折纸塞进我的手心。那翅膀上尚有夏日小手的汗渍，油墨未干的花纹和奔跑的余温。
这是折纸课下课时的一幕，仿佛一只蝴蝶闯入心的花丛。
初识医心回港志愿服务团，是在徐青学姐的文字里。“匡床蒻席，续写支教日志”，我惊喜，原来我有机会为家乡做一件如此有意义的事。
在赣榆区后陈、申城、东南庄社区，为孩子们备课“刷牙小课堂”，竟也是我第一次学习最正确的刷牙方法。儿时的我们未曾有过这样的学习机会，所以我欣喜于能在最合适的年纪为家乡孩子们的口腔健康筑牢基础。
因自己在小学三年级时与《诗经》初遇、结缘，我满心期待，期待将这一份燕燕于飞的美送给孩子们。
与如此一群七八岁的孩子的对话，于我，还是第一次。虽演讲汇报身经百战，我却从未为懵懂的小朋友们讲述过什么。于是我学着，收起腔调、柔细语气，拉起那些小手。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”我不想做那个带领他们背诵的老师，我选择更多地分享自己的故事、诗经的故事，用真诚打动心灵、唤起兴趣；我不想让《诗经》仅仅成为孩子们将来课本里的匆匆过客，而想让他们早早地将这一份美种在心底——即使在这个内卷理科的时代，我也相信，一个精神文化富足的孩子，未来可以走得更远。
折纸课前，我翻遍了各样的教程，分析对比难度系数。紧接又开始寻找最详细的视频和图解，不断动手尝试每一个步骤的多种讲解方式。
开课前夕，六岁的表弟被我拉来试课，而令我惊喜的是，从他那里，我以一个孩子的视角看到了不同的世界：对折两次会得到一个“x”，他张开双臂和双腿，兴奋地为我比划着；折完一尾小鱼，他懵懂地抬头，“姐姐，小鱼去哪里找妈妈呀？”……倏然，我恍悟，在我为之较真的步骤之外，还有一个更有意义的，真正属于孩子的世界。
那一刻，我恍惚间摘下岁月的面具与桎梏，窥见未被篡改的童年。
我找来几张大大的蓝色卡纸作为小鱼的家，在PPT中描绘出大海里的故事和毛毛虫蜕变为蝴蝶的故事。
课上，“大海”前面果然人满为患，孩子们纷纷根据自己的故事为小鱼安家。他们为折纸小鱼画上多彩的花纹，绘声绘色地为我讲述它们独特的美丽。那些折线或许不够平齐，那些图案或许不够圆润，但是在孩子们眼里每一尾小鱼都美得不可方物——他们发现美的眼睛，犹如顶峰的雪花一般纯粹。正如鲁迅先生所说“孩子是可敬佩的，想飞入天空，想潜入蚁穴。”那一刻我惭愧，脑海中除了一些小鱼的标准花纹，竟再蹦不出其他图案。
岁月的洪流总是在不知不觉中折断想象的翅膀，让孩子成为大人。我们在年幼时或许都能拿起画笔画一幅稚嫩而单纯的简笔画，或许比例失调，或许是火柴人，或许每个人脸上都挂着经典的半圆形笑容。然而，现在，你我还能如圣•埃克苏里那样用心画一只绵羊吗？
是什么让大人显得呆板？是那颗童心的干渴。真正的问题不在于长大，而在于遗忘。《小王子》中写道：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”
那朵玫瑰，看似与其他玫瑰一样，但她拥有小王子的爱，所以对于小王子来说，她才是最美的——就像那只最美的小蝴蝶。
此行，我是老师，也是学生；传播知识，也学会重拾初心；捧出爱，也收获爱。
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