红色文化蕴涵了党在长期领导中国革命与建设的伟大实践中所创造和积累的丰富历史经验，帮助青年一代树立正确的世界观人生观价值观，坚定正确的理想信念，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 为深入了解红色文化资源的现状，探究红色文化资源融入青少年爱国主义教育的路径，湖北师范大学文学院立德树人实践队于2022年7月8日至12日，在各成员家乡开展访谈活动。本次活动线上线下相结合，采访对象主要是党员干部、教师、青少年。
由于受疫情影响，立德树人实践队访谈活动主要在各成员家乡进行，此次访谈活动共有七名队员参与。队员在采访党员时，主要是老党员和青年党员干部。在采访老党员时，实践队员的访谈过程并不是十分顺利。首先那位老党员已经有七十多岁，其次老党员并不在队员的家乡。但是，为了能够全面了解红色文化现状，了解老党员的看法，实践队员克服种种困难，听取各种建议，最终采取线上采访，让他的儿子坐在旁边传递实践队员想表达的意思。
实践队员问道:“您认为宣传红色文化意味着什么？”老党员的儿子将问题传递给他，他回答道:“红色文化好，我们要向毛主席学习，让现在的学生了解我们的过去，好好学习，报效国家。”在实践队员的采访过程中，老党员用颤颤巍巍地说着，不知不觉红了眼眶。革命先辈们用鲜血和生命换来今日中国之和平。实践队员发现，老党员并没有叙述太多的革命时期的艰难，而是更多的希望当代青年要努力学习，报效国家，爱党爱国爱人民。在采访青年党员干部时，他们更多的是建议，其中有位党员干部陈先生说到:“讲述革命英雄的历史故事，带领青少年去参观红色文化基地，都是可以作为红色文化教育的一个内容。最主要的是参观红色基地，让他们身临其境的感受红色历史，这样爱国主义教育效果才会更加显著。”在访谈的过程中，党员都充分肯定了红色文化教育的重要性，他们认为可以采用唱红歌，讲述革命故事的形式来对青少年进行爱国主义教育。
教师是教育之基石，承担着教书育人的神圣使命和立德树人的时代责任，青少年的爱国主义教育与教师息息相关。在采访一位高中语文李晓娟老师时，她提到：“红色诗歌朗诵和红色歌曲比赛类型的活动效果较好，这种活动都是全班同学一起参加，学生参与性很强。”最后，她强调加强校园红色物质文化环境建设也是促进爱国主义教育的有效方式。教师们都对实践队员们开展红色文化活动表示支持，他们认为随着近年来各种重大时间节点的出现，学校其实已经开展了各种红色文化活动，促进爱国主义教育发展。2019年新中国成立七十周年，2021年中国共产党成立一百周年，202年中国共青团成立一百周年，各高校以纷纷开展相关活动。他们认为目前学校有关红色文化活动方面开展活动效果显著。
此次课题研究的主体是青少年，对青少年的访谈必不可少。在访谈中了解到：他们主要是通过课堂上老师的讲解了解红色文化，他们更多的是想实地参观红色基地，身临其境的感受红色文化。其中一位青少年提到，在2019年，他们学校开展了研学活动，来到陕西，参观了许多红色基地，让他印象尤为深刻，他还向实践队员展示了他们去枣园参观革命先辈们的旧居的合照。在访谈中，他兴致勃勃的说道，还表示希望学校还能再次开展相关活动，表明自己想去北京历史博物馆参观。青少年们侃侃而谈，可以看出他们对红色文化的兴趣，也从侧面反映了目前红色文化融入青少年爱国主义教育的效果较好。
红色文化资源是宝贵的历史文化资源，是我国劳动人民在特定的历史时期，用智慧和鲜血凝结的珍贵财富，体现了中国共产党的党性和民族品格。此次从三种实践对象探讨红色文化资源融入爱国主义教育的路径，弘扬主旋律，让实践队员了解红色文化现状，知道党员们眼中红色文化资源，让实践队员了解到革命的峥嵘岁月，感悟革命先辈的精神，激励实践队员们向他们学习，珍惜今日的和平，做好社会主义事业的接班人。
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