根据“十四五”规划和2035年远景目标的建议，发展社会主义先进文化，提升国家软实力势在必行。红色文化作为社会主义中国先进文化的核心组成部分，为探究将其融入青少年，爱国主义教育的路径，自7月2日到7月5日，湖北师范大学立德树人实践队开展了为期四天的线上红色文化宣讲活动。活动主要分为红色精神讲解、红色诗歌介绍、红色诗歌分享会三步。在线上实践活动中，宣传红色文化，将爱国基因注入到青少年的心中。
讲解红色精神，感悟峥嵘岁月
7月2日、3日晚上19：30，立德树人实践队全体队员已经在提前准备的腾讯会议中等待招募的同学们进入。活动正式开始，讲解的队员用实现精心准备的PPT，向大家声情并茂的讲解过去的峥嵘岁月。PPT上，有逝去的英雄先烈的照片，伴随着讲解员的声音，他们的故事被娓娓道来，同学们也渐渐沉入故事当中，若有所思。PPT上，有着讲解员挑选的电影片段，伴随着视频的声画，同学们仿佛被代入到了视频中，成为那些热血青年的一份子，在抗争，在奋斗……一开始课堂氛围是很沉闷的，讲解员的问题往往得不到回应，但是在讲解员的不懈努力和带动下，同学们投入到了课堂中，课堂氛围走向了活跃。
看到弹幕上同学们纷纷发表自己的见解，表达感悟，每一个实践队队员心中都有着成就感。虽然在准备课件时，我们进行了反反复复的修改，过程并不是一帆风顺，但最终能够为同学们呈现出一份有趣且能有所获的课堂，我们都觉得自己的付出并没有白费。我也体悟到并体悟到，红色故事中串起了波澜壮阔的百年征程，记载了一段不容遗忘的峥嵘岁月，是给与人精神洗礼的生动教材。红色精神的讲解，不仅仅是严肃的，也可以是生动而有趣的，前提是尊重历史，以实事求是的态度讲解。
学习红色诗歌，传承爱国基因
在讲解完红色精神后，为了与我们的专业相契，我们从丰富的红色诗歌中传承爱国基因。作为此次活动的主讲人，我选择了具有代表性的红色诗歌《沁园春·长沙》。向大家简单介绍了诗歌背景、作者生平后，开始对红色诗歌进行逐字逐句的分析，在这个过程中，需要有一定的讲解技巧和丰富的文学功底，帮助同学们理解诗歌背后丰富的含义。
如今我作为一名大一师范生，在讲课技巧上有所不足，虽然事先我也进行了准备，查阅相关资料，但是当我面对屏幕时，内心依然忐忑不安。线上授课看不到同们的表情，只有我自己的声音，这无疑是一个挑战。我害怕会冷场，自己提出问题后大家会没有应答。事先准备了热播剧《觉醒年代》中的视频片段，使同学们能集中注意力。
这一节课下来，虽然只有短短的一个小时，但是却引发了我深入的思考。弹幕上，同学们的回答，让这堂课并不死板，也让我有了收获感。中国的红色文艺作品浩如烟海，那是我们获取精神财富的源泉，我们应当充分利用，寓教于乐，课堂上不是呆滞的，而应当有互动，才能使同学们真正参与进来。这一个小时并不是很完美，我也遇到了讲课中卡壳的地方，以及诸多不适应，但是在疫情期间，我们的老师就是这样调适着对他们来说陌生的设备，为我们准备课程，作为未来要加入他们的一员，我更加佩服那些育人无数的教书人，也暗下决心，向他们学习，在专业知识和技能上，不断提升。
红色诗歌分享，加深青少年感悟
前三节红色宣讲结束后，本次线上红色课程也将接近尾声。7月5日晚，立德树人实践队开展了主题为红色诗歌分享会的会议。经过了前面点的课程，同学们参与热情已经比较高。大家打开摄像头，对着镜头声情并茂的向大家朗读者自己喜欢的红色诗歌，其中包括《沁园春·雪》等名篇，在弹幕中，也不断有同学发表自己对红色诗歌的看法。实践队队长也向大家播放了由实践队部分队员朗诵诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，将本次线上活动的气氛推向高潮。视频播放结束后，本次线上活动也在真正意义上到达尾声。
同学们弹幕上的留言表达着惜别，也总结着自己的收获。我们这些天的付出在这些招募的同学们身上看到了成效。可以看到，青少年自身对红色文化并非抵触，他们是愿意去接受的。关键在于用什么样的方式向他们讲解。我们从鲜活的红色事迹中找到典例，在丰富的诗歌中寻找突破，效果也是不错的。同学们的分享也显示着他们有所悟。
红色文化内涵十分丰富，是红色文化作为社会主义中国先进文化的核心组成部分，是诞生在战争革命年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。作为人生观和价值观都处于被塑造时期的青少年，做好新时代红色教育，具有重要意义。
立德树人实践队本次线上活动的宣讲，是全体实践队队员对学习红色文化，传承爱国基因的一次努力，活动的结束，并不意味者努力的结束，全体实践队队员依旧在传承爱国基因的路上，时刻准备着。
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