“四进社区”线上主题活动的第四次活动是让青少年们向我们分享他们所喜爱的红色诗歌，这次活动经历令我记忆犹新。耳边是朗朗读书声，眼前是略显稚嫩的青少年。清脆有力的颂诗声仿佛带有某种魔力，把我带回到童年时光。
他们的一首《沁园春·雪》让我回忆起初中时期老师同我们同学一起饱含深情的朗诵，彼时蝉声鸣鸣、艳阳高照，成为了我难以忘却的回忆。“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”再次读起时、再次听到时心中仍会充斥着一股激昂之情，仿佛眼前浮现出了北国飘雪的美丽场景，领略到了从古至今英雄伟人的伟绩英姿，感受到了整首诗歌的恢弘气势。这便是红色文化，是不朽的文化，不论何时不论何地，不论你曾经是否听到过，每当你接触到它时，你都会被它的魅力所折服。
这一特别的感受也加深了我对本次暑调活动的课题的理解——为什么将红色文化资源融入青少年爱国主义教育是有必要且可行的？其中一个很重要的原因就是青少年是需要优质文化熏陶的，他们所处的阶段是善于接受新知和提高共情能力的阶段。红色文化其中蕴含着的精神具有强大的感染力，能够引起人们情感的共鸣。就像我儿时听到的歌曲《歌唱二小放牛郎》一样，老师在演唱歌曲前，先为我们简要地讲了王二小放牛的故事。听到故事时我们还是处于内心受到震撼的阶段，可是当钢琴伴奏出来的一瞬间，我们仿佛看到了王二小在引敌人进入埋伏圈时毅然决然的背影、看到了王二小在被杀倒地后释然的眼神，我们为王二小的壮烈牺牲而哀痛，也为他的奉献精神而动容，曲终时已是泪流满面。这是如今的电视剧电影等作品难以带来的独特感受，它带着历史独有的厚重感，却能跨越时间的长河把这故事、这精神传达给你。
歌声动人，因其中饱含着歌唱者的故事；琴觅知音，因其承载着抚琴人之志。红色诗歌也是如此，其中或是娓娓道来令人动容的故事，或是寄托着诗人的鸿鹄之志。它因生动而能感人，因真挚而能振奋人。
当今时代经济迅速发展，人们的物质欲也愈发膨胀，对名与利也更为追捧，随之而来的，是心灵的空虚和人情的冷漠。“扶不扶”问题的滋生、把追忆时光认作是矫情、把曾参与过革命至今仍在人世的老一辈英雄的泣泪陈述认作是特意夺人眼球的摆拍……生活中不乏有这样的事例，以上种种都在为提高全体人民的精神水平敲响警钟。“不怕艰难险恶”的长征精神、“改变作风、提高素质”的延安精神等等红色精神都应成为全体人民的食粮，注入到全体人民的精神内核之中，让他们在能抵御外来不良文化侵袭的同时，也能在日常学习工作生活中从这精神内核中不断汲取力量，朝着已定的目标迈出坚实的步伐！
红色文化的发展前景是光明的，这是我在看到青少年朗诵红色诗歌时意气风发的模样后产生的想法。红色文化失去了原有的时空背景，并不意味着它失去了发展的机会和能力。你看，这便是有力的证明。有青少年在努力去主动接触和接受，有我们这群知其重要性的实践团队在尽力去宣扬，有社会在不断为其建设良好的发展环境和氛围，有国家对其发展计划的制定和充足的资金援助，它又怎么会拥有一个美好的前景呢？（通讯员 陈冠怡）
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