儿童性教育一直是一个颇受争议的话题。近年来，性侵害尤其是儿童性侵害事件越来越受到社会重视，儿童性教育也越来越受到家长关注，但是由于社会人员受教育情况不同以及思想差异，儿童性教育在家长间的接受度和进行程度也不尽相同。为了了解现阶段家长及社会人员对于儿童性教育的了解和接受程度，我参加的“星迹计划”实践队在7月2日在日照东港周边的商场、学校、公园等地展开有关儿童性教育的问卷调查。
这次调查，我和另一位成员被分配到了万达商场。我们很快便确定了目标，主要针对陪孩子来玩的家长展开问卷调查。我们礼貌地询问家长是否方便填写调查问卷，大部分家长都很愿意帮助我们，甚至有几个家长向我们询问有关性教育的问题。尽管也有被拒绝，但总体来说还算顺利。在这次调查中，我感受到尽管儿童性教育已经进入大众视野，但仍有家长不能完全接受儿童性教育，甚至还有家长认为儿童性教育没有必要。
在问卷中，有这样一个问题“您的孩子是否问过有关性的问题？”
在我们进行问卷调查时，有一位家长问道：“这个问题怎么界定，孩子问自己的性别、自己从哪来也算吗？”
听到这个问题，我首先是一愣，然后迅速跟家长说：“是的，这些都算。其实儿童性教育并不只包括性器官性行为相关的内容，孩子对身体的认识和理解、性别认知、社会性别认同、情感依恋等都算性教育的内容，目前的儿童全面性教育还有更加广泛的含义。”这位家长表示自己还不够了解，以后还得多多学习。
这个小小的插曲让我又遗憾又惊喜，遗憾的是这位家长虽然听说过儿童性教育但对性教育的内容了解并不充分，惊喜的是这位家长对此的理解没有局限于性器官性行为，而是有了更多更广泛的理解。这位家长的表现可以在一定程度上反映家长的状况：了解但并不深入了解。
家长对于儿童性教育的理解和关注，对于儿童性教育的推进是一个不能不说的推动。在儿童性教育的关键阶段，家长陪伴孩子的时间最长，家庭教育对于儿童性教育是至关重要的一环，家长对于性教育的态度和性教育的观念对于孩子的影响起着决定作用。试想一下，如果家长对于性相关问题避而不谈，当孩子问道相关问题是总是支支吾吾，甚至刻意隐瞒，这不仅不利于孩子的成长，也不能满足孩子对知识正常的好奇心，这可能导致孩子从不健康不科学的途径获得有关性的知识。有些孩子们表现出的不健康的行为和习惯，很难说不是家长的职责缺失导致的。
我们在调查中还发现，有部分家长希望自己的孩子从小学开始接受性教育，甚至还有家长认为不需要进行性教育，孩子自己长大就懂了。其实，儿童全面性教育包含许多内容，每个年龄段的儿童有对应的不同的性教育内容，儿童时期的性教育对人的影响是贯穿一生的。据调查，这样的误区在家长中还是比较普遍的，这样的调查结果也在我们的预想范围内，这也说明儿童性教育尤其是儿童全面性教育的发展道路还很长，科普教育还需我们继续努力。
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