在第二周的工作中，安阳师范学院义务童行支教团队的成员们主要是对防洪宣传以及普通话推广以及心理健康教育进行了相关活动。支教团队的成员们通过线上线下同时授课的方式，去到孩子们的身边，开展了防洪防溺水的相关课程，使孩子们增强了对防洪知识的认识，了解了遇到洪水时的自我保护方法以及逃生方法，为孩子们的安全增加了一道保护屏障。另外，推广普通话也是师范生的一个重要责任，以后我们将成为学校里的老师，我们的一言一行可能会影响孩子们的行为，说好普通话，做好文明人。在普通话推广过程中也得到了许多小朋友们和家长的认可。同时，小朋友们的心理健康，也是当下老师们和家长们所应该重点关注的事情，支教团成员们通过线上和线下相结合的方式，通过有趣的PPT和视频向小朋友们传授了一些自我保护的方法，增强了小朋友们自我保护的意识。同时，也告诉了他们一些排解情绪的有效方法，避免他们的情绪过于低落和沮丧。
做好防汛工作，过好快乐假期。
“各地区和有关部门要坚持人民至上、生命至上，统筹做好疫情防控和防汛救灾工作’“切实把确保人民生命安全放在第一位落到实处”….入汛以来，习近平总书记多次对防汛救灾工作作出重要指示，一次次审时度势的决策，一句句掷地有声的话语，为打好防汛救灾这场硬仗指明了方向。
这是一切为民的初心。汛情就是命令，在党中央坚强领导下，各地紧急行动、团结奋战，坚持一切为了人民、紧紧依靠人民，千方百计确保人民群众生命财产安全。基层干部以背为“桥”，充当老人、儿童的安全“摆渡人”:乡镇政府工作人员争分夺秒，连夜安排“无家可归”的群众住进安置点:一支支“党员突击队”不眠不休，日以继夜守护着一座座“党员责任堤”，时刻把群众安危冷暖放在心上……无论是堤坝一线还是安置现场，无论是预警防范还是灾后重建，哪里灾情最严重、抢险最困难、群众最需要，哪里就有党旗飘飘、党徽闪耀。危急关头、危难时刻，广大党员干部身先士卒，冲锋在前，以实际行动践行如磐初心，以责任担当筑牢铜墙铁壁。
这是风雨同舟的决心。“疫考”未结，“汛考”加试，必须打起十二分精神，万众一心共同守护“生命之堤”。“你不走，我不走”，基层干部火线组织危险区域人员转移，许下与群众共进退、同命运的誓言:人民子弟兵连夜搭起浮桥，24小时通宵待命值守，不让考生因洪水缺席高考:消防员彻夜围堵洪水18个小时，双手伤痕累累、双脚浸泡得发白:一批当年建档立卡脱贫户，怀揣感恩之心，奔赴暴雨洪峰中担任水情巡查员……保卫家园没有旁观者。无论是前方“洪水不退，我们不撤”的坚守，还是后方筹集物资、疏散转移的接力，不变的是始终与人民同呼吸、共命运、心连心的坚定立场。
这是久久为功的恒心。以百姓心为心，是党的初心，也是党的恒心。当前，全国防汛进入“七下八上”阶段，部分地区会有大到暴雨，局部大暴雨出现，防汛救灾形势严峻、任务繁重，必须立足防大汛、抗大洪、抢大险，做好抗击特大洪水准备。各有关地区要做好准备，宁可备而不用，不可用时无备，层层压实“责任链”，环环扣紧“防汛链”，做好预案准备、队伍准备、物资准备、蓄滞洪区运用准备，统筹抓好南北方江河安全度汛，抓实抓细防汛救灾各项措施，防止麻痹思想和侥幸心理，力争最大程度减少群众损失。
“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。”大疫之后又逢大汛，疫情汛情叠加碰头，群众的安危冷暖更加牵动人心。我们坚信，只要始终与人民心心相印、同甘共苦、团结奋斗，一定能够汇聚起众志成城、万众一心的磅礴伟力，取得抗洪抢险斗争的全面胜利。
防洪最有用方法，要知道这些关键时刻救命的方法。
（1）、根据电视、广播等提供的洪水信息和自己所处的位置房舍结构条件，冷静选择撤离位置。避免出现“人未走，水先到”。
（2）、认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。
（3）、备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。洪水到来时来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、结构牢固的楼房上层、高地等地转移。
（4）、泥坯房里人员在洪水到来时，来不及转移的，要迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等漂浮的材料扎成筏逃生。不宜游泳、爬到屋顶。
（5） 洪水来临前，将不便携带的贵重物品作防水捆扎后埋入地下。
（6）、如果被洪水包围时，要设法尽快与当地政府或部门取得联系。报告自已的方位和险情，积极寻求救援。
（7）、千万不能游泳逃生，不能攀爬带电的电杆、铁塔，远离倾斜电杆和电线断头。
（8） 如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。
推广普通话，做文明市民。
为了更好地传承和弘扬中华民族传统文化，营造良好的语言环境，提高同学们对普通话的正确认识，安阳师范学院童行义务支教团队于七月上旬为孩子们带来了推广普通话活动。
2022年7月5日，队员们走进学校深入班级，以普通话比赛的形式，引导同学们练习普通话、写规范字。同时让同学们明白，普通话就像一个中国结，把中国人民紧密团结在一起；普通话就像是一颗珍珠，让世界语言文化璀璨无比。一位同学说:“学习普通话，为构建文明美丽的中国而奋斗。”
在学校外，队员们走进小孩、走进群众，给当地居民带来有趣的义务宣讲活动，向大家讲解了普通话在以后学习和生活中的重要作用，并教大家一起学习普通话，小朋友们热情高涨，积极参与，其乐融融。
宣讲结束后，队长面向大家提出倡议，积极地行动起来从自己做起，人人争做推广普通话和使用规范字的模范，弘扬民族文化、树立民族精神，学习普通话、坚持用普通话交流就是在学习一种重要的社会规范，培养一种自觉遵守社会规范的思想品格。
通过此次活动，提高了孩子们使用语言文字的规范意识，“人人都讲普通话，处处盛开文明花”这一理念在孩子们心中生根发芽，队员们也体会到祖国语言文化的魅力。大家一起讲好普通话，用洪亮的中国声音，弘扬祖国的传统文化；让普通话在欢声笑语中传播，共同筑起美好的中国梦！
中国是个强盛的大国，我们不仅要向外界推广我们中国的文化特产，更重要的是推广我们中国的普通话。
李睿俗话说得好:“学会普通话，走遍全国都不怕。”如果你不会普通话，在中国的语言上就会碰到许多困难，寸步难行。”
普通话是我国的通用语言，是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要，尤其是对我们学生更为重要。那么什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
我国是多民族，多方言的国家，共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志，新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和现代化建设的客观要求，因此，大力推行，积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也符合全国人民共同利益，开展“全国推广普通话周”活动对提高人们的推广普通话参与意识和语言文字规范意识，进一步推动推广普通工作和整个语言文字工作向纵深发
展，具有重要意义。
要学好普通话，我觉得有这么几条要领:第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至“完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。
另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说:语言取决于环境。在一个大家都说音通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染，总之，只要努力就一定能够说好普通话。
同时小朋友的心理健康也是至关重要的。
与心灵相约，与健康同行。为了培养青少年阳光心态，培育健康心灵，7月4日，安师童行义务支教团队的队员们特地为孩子们开展了“童心健康，阳光心态’活动。
支教队员以心理健康为主题开展线上宣讲，进行心理健康教育。包括男女生应该如何保护自己，男女生的区别，男女生的性格特点等多重心理健康知识宣讲，还主要进行了“性”健康教育，以便他们对这方面的知识有一个初步了解。也希望通过此次宣讲能够增强孩子们的身心健康，协助他们积极向上的成长。
同时，队员们在不违反当地疫情防控规定的情况下，有序进行了线下的实践活动。队员们带领当地留守儿童一起做手抄报，一起做游戏。小朋友们也在做游戏的过程中对心理健康的重要性有了更加深刻的认识，“倡导和谐心态，成就健康心理”，一笔一划写在纸上，一字一句刻在心里。
“通过这次活动，支教队员和小朋友们的关系更加亲近，同时，小朋友们也学会了自信，学会了重塑自我，增强了他们面对困难的决心和勇气，相信在爱和阳光的沐浴下，孩子们一定会更快乐，更自信，更健康！”一位队员说。
让心灵沐浴阳光，让快乐充满胸膛。相信通过此次活动，能让孩子们保持一个健康，阳光的心态。同时，通过加强对留守儿童的关心关爱，也能让他们懂得每一个小孩子都有属于自己的“小宇宙”，每一个小孩子都是星星，都会散发属于自己的光芒。
随着社会的发展和教育改革的不断深入，心理健康教育在素质教育中的地位和作用越来越重要，小学时期和初中时期是青少年成长最重要的一个阶段，应加强心理健康教育。提高青少年的心理素质，为学生未来更好地发展做好铺垫。
如今社会发展迅速，有了手机，小朋友们可以在网络上搜索到各种各样的信息，丰富的网络世界以及小朋友们心理状况的变化，都值得引起我们的重视，所以这就是许多软件开设青少年模式的作用之一，我们要重视小朋友们的心理健康发展，在特定的时间积极的引导他们，让他们有更健康的心理状态，在他们遇到问题感到困难和迷茫的时候，给他们一些鼓励和帮助。通过趣味游戏等向他们积极的传播积极向上的信号，同时向家长们传输正确的观念，让家长也在小朋友们的生活中积极的带领小朋友，让我们一起助力心理健康，通过更多的方式去帮助小朋友们。
生活中到处都是无形的压力，如果我们没有一个健康的心理，又怎样去面对这些无处不在的压力，心理良好的人与心理脆弱的人，处理压力的方法有着天壤之别。比一如，两个心理素质不一样的人，受到委屈，心理好的人就会在心里默默对自己说:“可能今天他遇到了什么烦心事儿，或许，明天他心情会好些。”而心理脆弱的人就会怨天尤人，近而抱怨别人。
对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打
动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显:在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。
最近的日常工作重点还是放在支教团队工作的宣传上主要是微博的发表以及各个网站的投稿，昨天整理了团队活动的照片学会了如何去对照片进行准确的命名，昨天发表一篇以对小朋友们心理健康教育为主题的微博被一个志愿者超话的大V转发了，发现好像如果这个标题写得更亲近人更温暖一点，好像被转发的概率更大，在接下来的工作中，要把标题往这方面靠希望有更多的转发量。接下来团队的工作任务还是很艰巨，需要工作的转发一集脱稿亮，希望更多优质的内容能被大家发现，在接下来的十几天的工作中，大家能够相互配合，相互合作，取得更加优异的成绩，要继续加油呀，继续努力，胜利一定是属于我们的！
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