经过多天与小学生的相处，我发现小学生的情况远不同于脑海中的预期情况，虽然是四年级学生了，但是仍然保留着小学生的特点，活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，因此上完课后给我了很深的启示，如何在今后当好老师，上好课，我总结了以下几点。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力
大家都知道“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学习学习的积极性，这不仅适用于小学，这其实是各个年级的教学中普遍的真理。每个同学的读书生涯中应该都深有体会，有的老师的课还没开始上，同学们就迫不及待地想听了，有的课即使老师在教室也让人昏昏欲睡。这就说明，我们的教学应该在教之前认真准备各方面的能力，广播的知识储备是课堂上精彩引例脱口而出的底气，提前设计的笑话，顺口溜是使课堂轻松愉快的催化剂，随和幽默的性格是学生愿意抬起头颅的良药。这些都是让学生能对一门课产生兴趣的关键，也是成为一个好老师的标志。
二、与学生亲近但学会保持距离感
很多学生见到新老师都会有新鲜感，尤其是小孩子，所以他们的热情一开始让我招架不住，我们是大学生，他们是小学生，都是学生的身份让我们多了一份亲近，也让他们多了一份肆无忌惮，因此在课堂上和作业辅导时间里给我们造成了不小的管理纪律的麻烦。这提醒了当成为一名老师走进校园，走进课堂后，与学生打成一片，与他们和谐的相处固然重要，但身为老师的威严要时刻保持，缔造，要和学生有一定的距离感才能保证教学的顺利进行。
三、加强教师自身修养，提升上课水平，开发多样的上课模式
从第一天开始看别人上课，到后面自己亲自上课，我发现我们的上课确实与平时的老师有很大的区别。一是我们的课堂很明显没有准备，二是我们上课的精气神，语调的顿挫，语速的快慢都很随意，只考虑到自己的方便，没有想到学生上课听课的感受。这说明想从一个学生成为一个老师对我这个师范生来说还有相当一段距离，上课并没有想象的那么轻松，很多时候在没上课时准备的东西在课上要么不好意思展现出来，要么就是紧张而导致忘记了。三是教学模式单一，我们上课时基本都是只顾自己在台上讲，学生的实时状态，课堂表现我们没有做过预期，也没有设计，该怎么调动学生积极性，该怎么让学生愿意听你讲课，我们没有想过。这启发了我在今后的教学中应当注意以学生为本，钻研教材，结合本班学生特点，采用生动活泼的探究式教学形式，引导学生主动探索，自主获取知识，提高学生能力，同时多鼓励多肯定，让学生产生自信，产生对本门课的兴趣。
总之，这次教学之旅让我收益良多，是我师范生涯的第一次实践，充满了稚嫩，也引发了我的思考，我相信通过这次宝贵的经历，经验和今后的努力，我一定可以使我的课让学生在趣味中学好知识，我也可以成为一名合格的人民教师。
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