这次假期我很荣幸地参与了安阳师范学院资源环境与旅游学院安师童行义务支教团队，与许多志同道合的伙伴一起，以线上、线下相结合的多种多样的辅导形式，满足了一部分小学生假期的学习活动需求。在这次的社会实践中，我充分了解了小学生的学习习惯、学习兴趣，认知水平，这不仅丰富了我的假期生活，也对我今后的学习生活都有着很大的启发。
在活动过程中，我选取了“报纸”这一经典的阅读载体，但我发现带小学生看报纸，最难的点在于生字。但总的来说，报纸是给大众看的，语言一般比较简明易懂，也同样具有口语化与生动活泼的特点，因此十分适合中小学生阅读。在已经认识的字的基础上，我将段落朗读给小学中低年级孩子们听，让他们猜测字词句的意思，了解新闻的大概。高年级孩子们在阅读报纸的过程中会遇到的生字比较少，我则鼓励他们采取拿着字典自由阅读朗读报纸的方式，有疑问给予解答，这样不仅提高阅读效率，更给了他们接触生字、认识生字的机会。阅读报纸时，可以在字词句段的品析中，提高活学活用语言文字的能力。而低年级阶段则更注重语感的培养，这对于语文学习都是一个很好的方式。
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