为深入了解小市镇学生资助情况，宣传学生资助政策，团队成员第一站来到了著名的千年文化古镇——怀宁县小市镇。在小市镇工作人员的带领下，调研团队抵达美丽乡村小市镇毛安村，同毛安村的领导干部在毛安村村委会会议室开展了一次座谈会。
农村的学生父母大多是农民出身，没有太多的资金支持，加上秉持着“多生家中劳动力越多”的原则，农村家庭孩子的数量基本都很多，面对物价的暴涨，金钱的贬值，对于一个农村家庭而言，让每一个孩子都能上上学成为一种奢侈，所以社会上很多青少年在本该上学的年纪辍学打工，为家里节省开支，赚取经费让自己的弟弟妹妹能够上学，浪费了自己的青春，失去了学习的宝贵机会。针对这种现象，国家每年都会更新政策和加大资金投入资助乡村学生上学，本次座谈会围绕困难生资助问题展开了一次讨论。
座谈会上，团队指导老师吴娜首先向小市镇及毛安村各位领导的支持表示了感谢，她向大家系统介绍了实践团队的活动目的和内容，并以巢湖学院大学生资助工作概况和国家资助政策最新政策调整为例，解读学生资助工作在育人和乡村振兴中的重要性。吴娜表示本次的暑期实践活动调研的结果会以数据的方式反馈给学院。学院里的各个辅导员会根据这些数据，会调整学校的资助政策和方式。同时吴娜介绍了学院开展的亮点工作。学校会根据学生的不同情况和每个学生的具体情况分成四百、六百和八百共三档的这样一个补助，这种补助的不公示也不公开，打在学生的饭卡上进行一个餐饮补助。紧接着，吴娜向小市镇的各位领导干部介绍了学校的勤工助学工作并表示学生在勤工助学的工作中，在实践劳动的过程中，能够提升与人沟通交流的能力。吴娜表示现在的资助提倡全员全程全方位育人，扶贫扶困就是在对困难学生扶贫扶困的基础上更多地扶智。尽可能的去关心困难生的精神层面，对他们进行一定的人文关怀。
乡村资助获活动的开展有利于更好的实现共同富裕，而且资助群体大多数是大学生，是我国教育的重要力量，从而更好的实现国家富强；对于社会而言，乡村资助有利于构建和谐社会，让一些上不起学的学的农村学生有能力和其他学生一起享受国家教育，从而更好的为祖国服务，更好的实现社会的公平正义。会议过程中，小市镇毛安村团支部书记丁亚红以自己的孩子为例，阐述了国家资助的可行之处和实施效果。丁亚红表示她的孩子每月生活费控制在一千五百元左右，其班上有四五个困难生名额，相对于班级来说名额还是足够的。困难学生是一个特殊的群体，在学习及生活方面往往会受到多方关注，一旦受到过分的关注，这就会给他们内心造成压力，再加上家庭因素带来的压力，会使困难学生的心理健康状况受到影响。对于巢湖学院本校的资助政策，丁亚红给与肯定和支持，她认为让学生以勤工助学的方式获得学校的资助是一个很好的方式，至少不会让获得补助的同学内心自卑，并且希望更多的学校能以这种方式帮助困难生。巢湖学院紧紧围绕国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系育人目标，已形成了家庭经济困难学生走访工作常态化机制，通过慰问贫困学生家庭，与学生家长深入交谈，不仅让学生充分感受到了我校领导与教师对困难学生的关怀，同时保障家庭经济困难学生能够顺利入学、安心求学、圆满学成。同时，把立德树人融入学生资助全方位、全过程，对家庭经济困难学生的身心发展、学业帮扶、就业指导、道德品质培养等方面给予更多的关怀和帮助，帮助受助学生树立积极乐观的人生态度，最大限度地实现精准资助，提升了学校资助育人工作水平。在宣传资助政策的同时进行社会主义核心价值观的弘扬，鼓励更多的学生超越自我实现梦想，在国家政策的支持下，资助生在完成学业后，利用自己所学的专业知识和能力投身于社会实践，在社会中贡献自己的力量，发挥社会价值，成为新一代的有为青年。
http://www.dxsbao.com/shijian/520965.html 点此复制本页地址
