（1）我院不同专业、不同年级的多名同学一起组成支教团队，队员既有团队协作精神，又有突出的个人能力，思想多样化，有利于促进团队的发展。
（2）支教队员与留守儿童年龄差距不大，代沟少，有利于更好的沟通和交流，支教队员的教学方法本身具有多样性，可足以吸引学生的注意力。
（3）支教队员利用自身所学的专业知识结合中国传统文化给孩子们开展趣味课堂，通过对众多知识的精彩介绍，增强留守儿童的学习兴趣，提高学习能力。
（4）拥有专业的心理疏导课程，积极引导留守儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，防止因缺少关爱而导致的心理问题。
（5）积极开展安全教育、感恩励志教育等主题班会活动，引导孩子们提高自我保护意识和能力，对于社会和父母及身边人都怀有一颗感恩之心，引导学生树立建设家乡，回报社会的理想。
（6）组织“阳光课堂”系列课外活动，开设手语、折纸、演讲、朗诵、音乐、美术等课程教授技巧，充分发挥、提高孩子自身的创造性和想象力，带给孩子们不一样的暑期生活。
（7）已连续十年进行支教，并在2014年成功建立暑期社会实践基地，积累了较多的支教经验。
（8）实地实践时间较长，便于课余时间与留守儿童们交流，有利于志愿者们深入了解留守儿童的教育状况，针对留守儿童问题以便寻求最佳解决方案。
（9）开展“阳光校园计划”，在实践中积极宣传和践行社会主义核心价值观主题，引导学生用实际行动自觉践行社会会主义核心价值观。
（10）线上支教模式打破了地域和时空限制，整合了线上和线下两种教学形式的优点，在正常教学外允许学生按照自身水平选择合适的课程自主学习，让教学更具有针对性和有效性。
（11）在实践活动中注重双赢，既充分发挥学生专业特色服务社会，又让学生在服务社会的过程中得到锻炼提高，使支教队员真正做到“受教育、长才干、做贡献”。
（12）围绕“喜迎二十大”主题，通过开展永远跟党走特色活动，在支教过程中播撒红色种子，让红色的党建之花生长在贫困地区孩子们的心中。
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