七月四日起，为引导同学们忆苦思甜，“学党史，办实事”，湖北第二师范学院“红船行志愿服务队”前往咸宁市赤壁镇中心学校开展本年度支教活动，与五年级的五十多位同学共度炎夏。在十余天的陪伴中，我们是新的老师，是孩子们的守护者，一起陪孩子们眺望远方，展望未来！
见面第一天，孩子们称呼我们是“省城来的老师”，一双双瞪圆的眼睛里满含期待。省城来的肯定不一般，所以设置了朗诵、舞蹈、剪纸、科技、黏土、摄影等多种多样、新颖有趣、收获满满的课程。家长们都说，平时不想去上学的，现在早早就起来到学校报道。
对于孩子们，我们是省城的客人、新老师。每次课间休息，孩子们都会蜂拥到小小的临时办公室，叽叽喳喳，争先恐后和老师们聊天。好学的孩子们往往会更积极一些，“老师我们可以一起合影吗？老师这是我们送给你的！”更多的是课堂上很活泼的同学，问问武汉大不大？怎么去呀？
那一刻我们意识到，对于孩子们，武汉就是我们！天真可爱的孩子们虽然刚满十二岁，对外面的世界已经满是好奇，能感受到满满的求知欲。短暂的相处也有了亦师亦友的温情，像是大哥哥大姐姐，给小弟弟妹妹讲外面的故事呢。
在思考教育意义当中，我意识到，本次支教的榜样作用不容忽视！当下手机游戏、短视频APP充斥了生活的每一个角落，家长们都说回去后孩子就抱着手机不放，表示很是担心。一方面是手机便捷已经深度融合进了我们生活、学习、工作中，另一方面，孩子们也是通过手机来了解外部世界，从而形成了李普曼所说的“拟态环境”。这时候我们作为“三下乡”队伍，作为支教老师，作为现实中的人，要精心准备好每一堂课，要“身正为范”以身作则，做好孩子们学习、成长和成才的榜样。我想这也是本次活动主要意义之一。
所有上课老师们都纷纷感叹，摄影课真的是物超所值！摄影课是红船行志愿服务队里面特色的课程，一则是考虑到团队中的老师们有数台摄影机器，比如单反、无人机等，二则是团队中有爱好摄影教学的一位老师，这方面确有经验，三则是我们知农村与专业摄影之间的距离有多远，这也意味着孩子们很需要摄影课堂。
图为支教老师为同学们展示无人机构造。
在课堂上，三个小班级的同学们对单反都非常好奇，纷纷举手上台操作，摸一摸，看一看。特别是男孩子们，对团队中的无人机表现出了极高的兴趣，我们在空地上演示的时候，都追着无人机跑，蹦蹦跳跳好不热闹。考虑到无人机有一定的危险性，比如机翼可能会伤人，因此主要让孩子们观摩静态的无人机。看着孩子们专注开心的表情，老师们也由衷的幸福：这件事做对了。
不难发现，摄影依然是奢侈品。尽管如此，同学们纷纷表示单反相机还是第一次接触到。从这个意义上说，单反本身也是科技文化下乡的一个成功案例。
回头看，通过无人机，可以看到赤壁镇上各种各样的风景。镜头中的赤壁镇是孩子们亲手拍出来的摄影作品，虽然构图、白平衡和色调还可以做得更好，对于十二岁的孩子而言却是开启了一扇新的“大门”。
图为课后小朋友们向老师请教关于无人机的问题。
如果说通过单反看武汉，是亲眼看到最真实的武汉景象，那么在孩子们心中悄然种下一颗长大后去武汉上大学的种子，或者去外面的世界看看的种子，就可以说是老师们超越短暂的十余天，陪着孩子们展望美好、充满无限可能的未来。
亲爱的赤壁镇孩子们，短暂的离别是为了更好地相聚，我们相约武汉，暑期再见！
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