南京师范大学“双减”暑期实践团于6月22日有序开展暑期实践活动。本实践团队致力于研究“双减”中的法律问题，走访各地探访“双减”成效。通过考察南京地区“双减”政策的落实情况来初步分析“双减”取得的成果以及存在的问题。再从法律角度分析和提供解决路径。通过实践走访南京市北京东路小学及迈皋桥中学，线上采访相关教育者及家长以及问卷调查。我们深入了解了“双减政策”实施情况以及其中遇到的法律问题。本次我们采访的是家长对于“双减”政策的态度，家长们总体上是支持、肯定的。主要理由是它减少了孩子周末上各种学科辅导班的压力，也相应地减轻了家长的经济、精力等负担。同时，这也是有利于国计民生的举措，能促使国民教育在正确的指导下健康发展。
一、“延时服务”家长说
“延时服务”是每天为学生提供放学后的留校看管服务。学生自愿参加的，学生可以选择不同时段放学，并在“延时服务”期间完成课后作业、进行兴趣辅导和体育锻炼等。一般由学校统一规定，并派学校的教师看管学生。
在采访中，家长大多比较欢迎这种“延时服务”，认为这能使孩子在学校基本完成课后作业，减轻了回家后的课业负担，而兴趣辅导和体育锻炼也给了孩子更多的课外活动时间，有利于孩子健康成长。
二、分层作业机制因人制宜更灵活
目前很多学校都提倡根据学生的水平，分层布置不同的作业，促使作业的个性化、适合学生的发展。学生和家长还有“申请作业不完成”的权利，当天如果有孩子语、数、外三门作业加起来完成不了的，家长可以申请当天作业不完成，孩子第二天到学校再来完成。这使得作业完成更灵活了，有利于保证孩子的休息和娱乐时间。同时“双减”政策也给教师的课堂教学提出更高的要求：如何能够更好地提高课堂的效率，如何能够在课堂中满足不同学生的需求等等。
三、家长们的意见——课外辅导机构“一刀切”
首先还是争议最大的课外学科辅导班，一些家长认为目前“双减”政策全面取缔了周末的学科辅导班，有“一刀切”之感，可能不利于所有孩子的发展。原因之一是他们认为这可能阻碍了学有余力的孩子进一步提升自己，使他们缺乏途径在更进一步的学习中迈向优秀。
“只更前行，双减启航”本次实地采访家长，让我们更深入了解到家长们的心声。政策实施后，家长的育儿心态首先需要调整，不单要着重于“双减”，而应该注重“双减”实施的目的，给孩子营造一个健康成长、快乐学习的氛围。“双减”不意味着懈怠学业，而是在适当的引导下，帮助孩子找到正确的教育方式。（作者：王婷）
http://www.dxsbao.com/shijian/521277.html 点此复制本页地址
