在对校史学习激励效应问题的115份抽样调查中，约74%受调研对象肯定了校史学习的正向积极作用，说明了大多数受调研对象会被优秀校友事迹、学校发展标志性事件、百年精神等校史内容感染并深受鼓舞，愿意将这种积极效应发挥至日常学习生活中来；近半数受调研对象完全认同其激励效应，认为校史的学习激励刻苦学习，进而为学校做贡献，这体现了以往校史宣传工作的成效，也为今后调研、宣讲活动的开展提供了良好的受众；认为校史学习作用不大与完全没有作用的群体约占23%，有该思想的群体有望通过长效多样化宣传手段转变非正向思维，充分认识校史学习的积极导向作用，促进其以此为契机在青春年华刻苦学习、奋力拼搏、为南师发展贡献青春力量。
受调研对象对校史学习激励效应认同度的分析助推调研团队将宣传学习校史意义深入人心，也激励团队付出更多时间经历调研校史了解程度、采访优秀校友、制作访谈实录、开展校史宣讲活动，为校史宣传工作的顺利开展奠定了坚实的群众基础。
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