1.学生对校史的了解程度
一个学校的校史无疑是值得深挖的，它具有极大的应用潜力，学生从多维度、多角度了解校史，能够获取极大的精神财富。通过分析学生对校史的了解程度以及他们具体对校史资料的了解现状，我们可以得到，尽管当前高校大学生对本校校史文化的了解情况与我们的理想预期仍有一定的差距，相当一部分学生的主观能动性差，自觉程度不高，但绝大多数大学生对校史有一定的了解程度，超过半数的学生对校史沿革、学术名人、学校前身这三个方面的了解程度颇高，近半数学生对趣闻轶事、校园建筑、优秀校友这三个方面的了解程度颇高。
2. 校史宣传的多样性
针对115份抽样调查数据，对校史的宣传力度反响分析、对校史的宣传渠道受众分析，我们得出：约80%的高校大学生给出了积极反馈，他们肯定了校方的宣传力度之大，但与此同时，创造更加新颖有趣的传播形式依旧是当前高校宣传校史有待突破的一大难题。目前我校主要的宣传途径有：入校时学校组织参观校史馆、学校网站、学长学姐的介绍、班级组织的活动、查阅书籍文献资料、报刊杂志，网络媒体等。宣传部门、校史馆、学生工作部门、党办或校办是校史文化传播的主体。更活泼、更有趣的宣传途径也更受广大高校学生的青睐。在征集同学们喜闻乐见的校庆活动过程中，举办文娱活动，丰富师生精神生活和优秀校友回访母校与在校师生交流互动这两种形式最受推崇。校史文化要想激发同学们的兴趣点，便可以从这些形式入手，不断丰富校史宣传的多样性，与时俱进。
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